論職高學生參加自考的機遇和意義

摘 要: 職高生參加自學考試，在提高職業技能的基礎上提高學歷，這樣的教育方式適應高等教育的發展方式，為真正實現高等教育大眾化、構建學習型社會提供了有效途徑。

關鍵詞: 職高學生 自考 機遇 意義

長久以來，社會上一直對高學歷保持著相當的熱度，由此，職業高中的“職業性”一直沒有得到普遍的認可。另外，職業高中的教學也往往翻版普通學歷教育，沒有真正重視學生職業性的培養，這樣就造成很多職高畢業生面臨就業困難的處境。職業高中從學歷上來說，僅僅處于專科以下的層次，但社會上各個行業需要的人才至少都要求學歷在本科以上。在這樣的情況下，職高學生在正常的課外時間進行本專科以上學歷層次的自考學歷進修是很有必要的。經過自考，職高學生的學歷層次有所提高，能夠較好地解決面臨的就業困難的問題，這有著重要的現實意義。這支社會學歷進修的力量必須引起重視，我們要構筑終身教育體系，建立學習化社會，這是很重要的一個方面。

一、自考具有政策性、導向性的特色

我國《憲法》第十九條明文規定“鼓勵自學成才”，自學考試的教育形式對這一規定的落實起著重要的作用。自學考試教育形式是我國高等教育制度的重要組成部分，它包含教育根本制度、教育實施制度和教育管理制度。自學考試與其他高等學歷進修教育形式相比，有其自身的特色。首先，它的專業目錄、專業教學計劃和課堂教學考試大綱是由全國考辦組織制定的;其次，它的教學活動具有個人自學和社會助學的特點;再次，它具有相應的管理和嚴格的規范的國家考試獨具特色;最后，它有規范的機構系統來管理自學考試的目標課程、社會助學、考試、學生學籍和考籍。自考相比與全日制大學教育，也有其自身的特色。另外，國家考委為了使自學考試能夠培養出適應社會需要的高學歷人才，鼓勵和支持職高學生在正常的學習時間之外，參加自學考試的學習，而且對自學考試中所包含的部分課程實行“過程性考核”，注重人才培養的過程，注重知識的積累過程，注重因材施教和學生個性的發展，等等。這些對職高學生來說起著重要的政策導向作用，使學生可以在正常完成職業高中教育的前提下，接受更高層次的教育，并且在完成相應的學習任務后，還可以參加學位考試以獲得相應學位，這對職高學生有很大的吸引力。

二、職高學生積極參加自考的因素

職高學生積極參加自學考試，從而提高學歷層次，主要是由以下兩個方面的因素決定的。首先，目前很多職業高中的教育制度并不完善，不能培養學生相應的職業技能，教育過程不能體現出職業高中的職業教育性，有些職業高中的教育反而具有學歷教育性質。學生在學習的過程中，沒有一定的學習壓力，由于長期以來受應試教育的影響，在職業高中學習的過程中，學生普遍認為學習時間較多，但是自己的素質和能力又不能在這樣的教學過程中得到提高，因此，很多學生為了尋找精神寄托，就進行自我加壓，參加自學考試。另外，目前我國的高等教育越來越趨向于大眾化，職業高中的學歷層次面對社會的需求是遠遠不夠的，與高學歷層次的人才進行比較，本身根本不具有競爭性，在這樣的情況下，為了提高自己的競爭力，提高自己的學歷層次，學生必須參加自學考試。其次，隨著高等院校的逐年擴招，用人單位又往往對學歷層次比較看重，很多院校以能夠扶持學生參加自學考試作為宣傳招生的一個重要條件，這對發掘生源潛力和穩定在校生規模是有積極促進作用的。

三、職高學生參加自考的現狀

經過調查和研究，職高學生參加自考主要有以下幾種情況:一是低年級學生參加自學考試的人數較多，年級越高，參加自學考試人數所占比例卻越少。我認為，其中的原因就是跟風現象，新生入學，還不是很了解自考的具體情況，看別人參加了，出于一時的熱情，也就跟著參加了。但是，隨著學習的深入，課程的難度越來越大，完成所有科目的考試過程又需要較長的時間，部分學生對自學考試的熱情逐漸降低，因此經常會出現下面的現象，學生職業高中學習已經結束，當離開校園時，還有很多自學考試的科目沒有過關，遠遠沒有達到自學考試畢業的目的。二是在校助學形式非常普遍。近年來，職高學生參加自學考試的人數非常多，職高和自學考試的課程互動并存，使得學生在完成職業高中的學業要求的同時，對參加的自學考試也有所裨益。三是職高學生往往在畢業前就已經取得相應自學考試的畢業資格，當他們畢業離校的時候，同時持有職高和自學考試兩種學歷。

四、自考的價值所在

對于職高學生來說，他們畢業后的主要流向就是企事業單位，但是，部分國有大中型企業狀態不佳而又改革滯緩，這決定了他們的人員需要主要通過內部調整來完成，根本不可能通過從外部招收大量職高畢業生來實現。而小型企業處在激烈的市場競爭中，自己的飯碗都可以說朝不保夕，哪里還有精力來招收職高畢業生。事業單位往往由于經費的短缺，不能滿足人員的編制要求，也很難吸收職高畢業生，有時即使真的必須有人員的補充，往往重視的也是那些具有高學歷的人才。職高畢業生求職難已經是目前很突出的一個問題，因此，要解決這一個問題，首先就是必須有高的學歷，只有學生有了高的學歷，才能在競爭中處于優勢，而本身的職業高中教育的學習又是必須完成的學業，自學考試的價值就淋漓盡致地體現了出來。

五、職高學生參加自考出現的問題及相應的對策

職高學生在參加自學考試的過程中，會出現下面幾個問題，需要引起足夠的重視。一是單純的學歷觀念。在很多情況下，職高學生參加自學考試，往往都是唯學歷觀念推動的。經過這樣的自學考試學習過程，學生只對相關的應試課程有所了解，不能拓寬知識面，也就是學習的目的就是“應試”，學生獲得學歷后自身的能力并不能得到提高。二是追求的導向走偏。一些職高學生為了獲得自學考試的順利畢業而忽視了職業高中的學習，取得了高的學歷但是卻沒能提高職業技能、能力，使得職業學歷含金量大大降低，與原來的自學考試作為輔助教育的初衷相違背。三是有關部門對職高生參加自學考試缺乏正確科學的指導，不能形成整體的良性互動效應。

要處理好這些問題，我認為應做到以下幾點:一是制定相關政策，為職高學生參加自考創設方便之門;二是對學生進行正確引導，特別注意專業的選擇和能力的提高;三是讓學生自身正確對待學歷和能力，兩者都不可或缺。

總之，很多職高學生都在自覺參加自考，存在就有存在的價值，這樣的教育方式適應高等教育的發展方式，為真正實現高等教育大眾化、構建學習型社會提供了有效途徑。

參考文獻:

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