首因效應在英語命題演講中的應用探究

摘 要: 本文探討了英語命題演講開頭的重要性，首次嘗試把心理學理論與英語命題演講結合起來。本文將首因效應與英語命題演講特點結合起來，并通過試驗來探究如何使演講者在英語命題演講中脫穎而出的方法。首先重點針對英語命題演講開頭進行一系列的試驗和探究，繼而運用首因效應分析實驗數據與活動結果，整理出若干英語命題演講開頭法。

關鍵詞: 英語命題演講 首因效應 應用

1.引言

在素質教育日趨顯示其重要性的21世紀，在英語成為世界通用語的大環境下，英語演講能力已逐漸成為現代人的必備素質之一。對于高校大學生來說，英語演講不僅能提高他們的口頭表達能力，而且能訓練其寫及中英文思維轉換能力，并且能夠真正有效地提高其英語學習的熱情與能力。

為了使廣大英語演講愛好者在英語演講上有更進一步的發展，并使得他們能在演講中脫穎而出，本文對英語命題演講進行了探究。本文將把英語命題演講與心理學上的“首因效應”理論相結合，通過活動和試驗的途徑從一個全新的角度詮釋不同方式的英語命題演講開頭對演講所起的不同效果，從而整理并提出有效的適用英語命題演講的方法。

2.首因效應理論概述

在心理學中，首因效應也叫“第一印象”效應。第一印象，就是在短時間內以片面的資料為依據形成的印象，心理學研究發現，與一個人初次會面，45秒鐘內就能產生第一印象。這一最先的印象對他人的社會知覺產生較強的影響，同時在對方的頭腦中形成并占據著主導地位。試驗心理學研究表明，外界信息輸入大腦時的順序，在決定認知效果的作用上是不容忽視的。最先輸入的信息作用最大，最后輸入的信息也起較大作用。大腦處理信息的這種特點是形成首因效應的內在原因。

首因效應本質上是一種優先效應，當不同的信息結合在一起的時候，人們總是傾向于重視前面的信息。即使人們同樣重視了后面的信息，也會認為后面的信息是非本質的、偶然的，人們習慣于按照前面的信息解釋后面的信息，即使后面的信息與前面的信息不一致，也會屈從于前面的信息，以形成整體一致的印象。

社會心理學家艾根在1977年通過研究總結出了SOLER模式SOLER是由五個英文單詞的開頭字母拼寫起來的專業術語，其中S表示站姿或坐姿;O表示自然開放;L表示身體微微前傾;E表示目光接觸;R表示放松，并運用于實踐，指導人們在交往中建立良好的第一印象。近代心理學家艾賓浩斯曾經也指出:保持和復現，在很大程度上依耐于有關的心理活動第一次出現時的注意和興趣的強度。這種先入為主的第一印象是人們的普遍的主觀傾向，會直接影響到一系列行為。

3.英語命題演講與首因效應理論

英語命題演講，即由別人擬定題目或演講范圍，演講者經過準備后在規定的時間內所發表的演講。因其組織材料和準備時間充裕的特殊性，使得英語命題演講在內容、語言和結構上都形成了鮮明的特點，這些特點在開頭表現得尤為明顯。了解和掌握這些特點，將有助于英語演講稿的構思與寫作，從而使演講達到更好的效果。

3.1英語命題演講的主要特點

3.1.1內容上，主題鮮明，針對性強。

英語命題演講題目已給定，演講者只需在開頭一段緊扣主題，根據聽眾去表述觀點，有針對性地使用語言，就能贏得好感，并在聽眾中樹立“自己人”的親切感。開頭主題鮮明，在演講時才能保證立場堅定，讓聽眾在第一時間了解演講者的立場，這樣有利于在演講一開始就能獲得一部分聽眾的認同。

3.1.2語言上，流暢優美，簡潔易懂。

由于英語命題演講在準備時間上的充裕性，演講者能對講稿進行反復的修改潤色，使得英語命題演講稿能使用許多長短句、排比句與簡短句，一張一弛，演講極富節奏感和韻律感;多運用對偶、對比等修辭手法，演講更加生動活潑，明白曉暢。此外，英語命題演講還注重英語習語的運用，使得語言更加地道。演講者能夠在演講中富有感染力地表達其演講主旨，從而引起聽眾的強烈共鳴。

3.1.3結構上，內容穩定，結構完整。

英語命題演講指根據預定的題目事先寫好講稿的演講，是在有準備的基礎上所作的內容系統、結構完整、要求全面的演講。內容具有較強的邏輯性，能盡量避免出現脫節或各環節間互不相關的情況，無論是開頭還是結尾都環環相扣。

3.2 英語命題演講的開頭方式與首因效應

心理學首因效應本質上是一種優先效應，當不同的信息結合在一起的時候，人們總是傾向于重視前面的信息。因此，英語演講者能否表述好講稿的前幾句或第一段，在一定程度上決定了演講的成功與否。結合英語命題演講總體上的主要特點，以首因效應理論為指導，可將這些特點遷移至演講稿的開頭。

在演講主題上，由于首因效應是一種“第一印象”效應，因此演講開頭主題鮮明、立場堅定，讓聽眾在第一時間了解演講者的立場，這樣有利于在演講初就能獲得一部分聽眾的認同，從而建立最佳第一印象。

在演講語言上，印象保持和復現，在很大程度上依耐于有關的心理活動第一次出現時的注意和興趣的強度。因此，聽眾對頭幾句話的好壞印象特別深。各種句式、小故事、幽默語言等的使用，能夠提起聽眾的極大興趣、吸引聽眾的注意力是演講成功的第一步。

無論是經驗豐富，還是初出茅廬的演講者，要想進行一次成功的演講，必須把握好開頭的幾分鐘，給聽眾留下一個美好深刻的第一印象。第一印象良好，聽眾眼中的演講者形象是高大的，這是首因效應產生的積極作用，可以在聽眾中產生一定的威信和可信度，并為后面的演講打下良好的基礎。

4.首因效應理論活動與試驗結果分析

4.1 英語命題演講開頭方式

在各類演講圖書及相關研究中，關于給人留下第一印象的英語演講方法探究，大多只是零星點綴，沒有系統化。所以，我們試圖以心理學理論為指導，從一個全新的角度對首因效應在英語命題演講中的應用進行一次深入的探究。通過對幾百篇名家和大中學生英語演講詞，以及本活動組開展的一次英語命題演講比賽的歸納分析，我們總結出以下若干方法:自我犧牲法、初設懸疑法、反復強調法、以彼為傲法、幽默風趣法、排比鋪陳法等。

4.2 試驗分析

此次試驗目的在于進一步證實上節所述方法的在具體實踐中的作用，是我們將心理學首因效應理論與英語命題演講相結合的試驗。試驗主要從六種最具有代表性的演講開頭方式來探討與研究“首因效應”對英語命題演講的影響，即“自我犧牲”法、初設懸疑法、反復強調法、以彼為傲法、幽默風趣法、排比鋪陳法等。

試驗以一位演講者就單一演講主題，在語調及著裝等皆不變的情況下，依次對這六份不同開頭方式的演講稿進行演講。演講結束后，由2名外籍評委及24名大眾評委對演講者以不同開頭方式所進行的演講進行投票及評析。試驗投票結果分析如下表:

(注:(1)自我犧牲法:通過在演講開頭講述一些關于自己的小秘密或小故事，從而引起聽眾的興趣;

(2)以彼為傲法:指在演講開頭贊美聽眾或以聽眾的驕傲作為自己的驕傲，繼而贏得好感;

(3)受歡迎比率以前三名投票占總票數的百分比計算，保留一位小數。)

綜上表所述，在精選的六種開頭方式中，能在聽眾中留下第一印象最深的是幽默風趣法，受歡迎程度比率為83.3%;第二是初設懸疑法，受歡迎程度比率為75%;排名第三的是自我犧牲法，受歡迎程度比率為58%;第四是排比鋪陳法，受歡迎程度比率為48%;排名最后兩位的是以彼為傲法和反復強調法，受歡迎程度比率分別為20.8%和12.5%。

根據受歡迎程度比率和首因效應理論，在英語命題演講中，演講者應首選幽默風趣法開頭首先給聽眾一個風趣的印象，其次是使用排名其后的各種開頭方法。雖然排名靠后的方法受歡迎程度低，但是同樣具有其自身的特點和實用價值，每種方法都有其可取之處。

5.結語

本文首次將心理學首因效應理論與英語命題演講結合起來，通過對活動和試驗結果及數據的分析，把英語命題演講開頭的受歡迎程度量化，增加了各種方法在實踐中的可對比性和可操作性。

但無論掌握和使用哪種開頭方式，首先都需要演講者以扎實的英語基本功為基礎，進行命題演講以前進行大量的練習，其次演講開篇有要始終體現開篇目的，即揭示演講主題，抓住聽眾注意力和興趣，建立與聽眾的良好關系。由于本實驗小組水平有限，在研究中出現了不少不足之處，如試驗組織不合理、研究方向比較狹窄等問題。

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