中等職業(yè)學(xué)校體育課如何為專業(yè)服務(wù)的實(shí)驗(yàn)研究

摘 要: 基礎(chǔ)教育課程改革將實(shí)現(xiàn)我國基礎(chǔ)課程從學(xué)科本位、知識(shí)本位向關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展。新課程體現(xiàn)了當(dāng)代教育理念，構(gòu)建了體現(xiàn)以學(xué)生為主，以素質(zhì)教育為核心，以健康第一為指導(dǎo)思想，以終身體育為目標(biāo)的體育課程體系。體育課程是中等職業(yè)學(xué)校的基礎(chǔ)文化必修課程，本文就體育課程怎樣專業(yè)課程服務(wù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。

關(guān)鍵詞: 中等職業(yè)學(xué)校 體育課 專業(yè)特點(diǎn)

1.研究方法:實(shí)驗(yàn)法

實(shí)驗(yàn)班前測(cè)—實(shí)驗(yàn)教學(xué)—后測(cè)。

對(duì)照班前測(cè)—常規(guī)教學(xué)—后測(cè)。

根據(jù)研究的需要，我根據(jù)我校專業(yè)情況，選取入學(xué)時(shí)體育成績基本相同的導(dǎo)游烹飪兩個(gè)專業(yè)的學(xué)生，在每個(gè)專業(yè)選定2個(gè)班為實(shí)驗(yàn)班，2個(gè)班為對(duì)照班，共4個(gè)班，在體育課程內(nèi)容設(shè)置時(shí)根據(jù)專業(yè)不同進(jìn)行不同的體育教學(xué)內(nèi)容的安排。

2.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

采用實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班在實(shí)驗(yàn)前后進(jìn)行測(cè)試的設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)于2008年5月至2009年7月進(jìn)行。

2.1實(shí)驗(yàn)因素的控制

2.1.1實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行與之專業(yè)特點(diǎn)有相關(guān)聯(lián)系的體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行體育教學(xué)，對(duì)照班學(xué)習(xí)中等職業(yè)學(xué)校體育課程綱要規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。

2.1.2實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班的教學(xué)進(jìn)度、場(chǎng)地器材、教學(xué)課時(shí)數(shù)一致。實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班均由自己進(jìn)行授課。

2.2實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

在實(shí)驗(yàn)開始和結(jié)束后對(duì)導(dǎo)游fnog的實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班進(jìn)行耐力跑(男子1000米、女子800米跑)測(cè)驗(yàn)，對(duì)烹飪專業(yè)的實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班進(jìn)行實(shí)心球(男子4kg、女子3kg)的測(cè)驗(yàn)，將所測(cè)成績進(jìn)行比較分析。

3.實(shí)驗(yàn)步驟

3.1在實(shí)驗(yàn)班開設(shè)的教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)專業(yè)的特點(diǎn)開設(shè)與其相對(duì)應(yīng)的體育教學(xué)內(nèi)容，在導(dǎo)游專業(yè)的實(shí)驗(yàn)班，其專業(yè)的特點(diǎn)主要是導(dǎo)游服務(wù)方面的內(nèi)容。該專業(yè)需要他們有良好的耐力素質(zhì)(走)與心理素質(zhì)，以及簡(jiǎn)單的急救能力。根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，在體育課程設(shè)置上安排了一些相應(yīng)的耐力素質(zhì)訓(xùn)練。變中長跑的教學(xué)內(nèi)容為長距離快走，這樣不僅緩解了學(xué)生畏懼中長跑的心理，而且達(dá)到了提高學(xué)生耐力的目的。

烹飪專業(yè)學(xué)生安排的是力量素質(zhì)內(nèi)容，根據(jù)烹飪專業(yè)的特點(diǎn)增加上肢力量的練習(xí)方法。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)把學(xué)生的專業(yè)工具(鍋)變?yōu)榈谰撸脤I(yè)工具進(jìn)行力量耐力練習(xí)，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在上好體育課的同時(shí)，也找到體育教學(xué)的新思路。

將與專業(yè)相聯(lián)系的體育練習(xí)方法運(yùn)用到體育教學(xué)內(nèi)容中，在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生各自專業(yè)特點(diǎn)，合理安排體育教學(xué)內(nèi)容，能夠使學(xué)生參加自己喜愛的項(xiàng)目和訓(xùn)練方法，達(dá)到體育鍛煉和提高身體素質(zhì)的目的。

3.2對(duì)照班教學(xué)內(nèi)容

對(duì)照班按常規(guī)模式和內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容是常規(guī)中長跑和力量練習(xí)，田徑的基本內(nèi)容教學(xué)是中長跑和實(shí)心球技術(shù)的教學(xué)。

4.實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析

4.1實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班學(xué)生實(shí)驗(yàn)前后運(yùn)動(dòng)成績對(duì)比

4.1.1導(dǎo)游專業(yè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班實(shí)驗(yàn)前后運(yùn)動(dòng)成績對(duì)比

表1 實(shí)驗(yàn)前導(dǎo)游專業(yè)實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班男生1000米運(yùn)動(dòng)成績對(duì)比

從表1—4可以看出，導(dǎo)游專業(yè)的兩個(gè)班男生，在實(shí)驗(yàn)前的1000米成績基本差不多，其中實(shí)驗(yàn)班的優(yōu)分率為10%，及格率為80%，平均分為71.3，而對(duì)照班的優(yōu)分率為10%，及格率為80%，平均分為71.6，只是平均分相差0.3分。在實(shí)驗(yàn)后，實(shí)驗(yàn)班的優(yōu)分率為30%，及格率為100%，平均分為80.3，對(duì)照班的優(yōu)分率為20%，及格率為90%，平均分為78.4。數(shù)據(jù)表明，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)班的優(yōu)分率提高了20%，及格率提高了20%，平均分提高了9分;對(duì)照班的優(yōu)分率提高了10%，及格率提高了10%，平均分提高了3.5分。兩個(gè)女生班，實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班的優(yōu)分率、及格率和平均分都是差別和小，微乎其微，但在實(shí)驗(yàn)后，實(shí)驗(yàn)班的優(yōu)秀率提高了8.3%，及格率提高了16.7%，平均分提高了9.4分，對(duì)照班的優(yōu)秀率提高了6.2%，及格率提高了12.5%，平均分提高了7.3分。顯然，無論是男生還是女生，都是實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生運(yùn)動(dòng)成績提高多，之所以出現(xiàn)這種結(jié)果，顯然是因?yàn)橥ㄟ^改變了教材內(nèi)容，把教材內(nèi)容與學(xué)生的專業(yè)結(jié)合起來，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4.1.2烹飪專業(yè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班實(shí)驗(yàn)前后運(yùn)動(dòng)成績對(duì)比

表5—8數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，實(shí)驗(yàn)前烹飪專業(yè)實(shí)驗(yàn)班的男生優(yōu)秀率和及格率分別為13.7%和89.6%，實(shí)驗(yàn)后的優(yōu)秀率及格率分別為20.6%和100%，分別提高了6.9%和10.4%。而對(duì)照班的男生在實(shí)驗(yàn)前的優(yōu)秀率和及格率分別為13.7和93.1%，實(shí)驗(yàn)后優(yōu)秀率和及格率分別為17.2%和96.5%，分別提高了3.5%和3.4%;在實(shí)驗(yàn)前女生實(shí)驗(yàn)班的優(yōu)秀率和及格率分別為12.5%和75%，實(shí)驗(yàn)后女生實(shí)驗(yàn)班的優(yōu)秀率和及格率分別為31.2%和93.7%，分別提高了18.7%和18.7%，對(duì)照班在實(shí)驗(yàn)前的優(yōu)秀率和及格率分別為12.5%和87.5%，實(shí)驗(yàn)后的優(yōu)秀率和及格率分別為25%和93.7%，分別提高了12.5%和6.8%。數(shù)據(jù)顯示，烹飪專業(yè)學(xué)生跟導(dǎo)游專業(yè)一樣，實(shí)驗(yàn)班的成績經(jīng)過實(shí)驗(yàn)后，要比對(duì)照班好，提高的程度也大。同樣說明我們對(duì)課程內(nèi)容改革后，把體育課程與專業(yè)課相結(jié)合，更能促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)成績的提高，有助于提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

4.2分析

中等職業(yè)學(xué)校的教育是以就業(yè)為導(dǎo)向的，一切課程都以促進(jìn)學(xué)生更好地就業(yè)為目標(biāo)，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，因此體育課程內(nèi)容的選擇也不例外，這就要求我們?cè)谶x擇體育課程內(nèi)容時(shí)考慮到學(xué)生的專業(yè)，除了要為學(xué)生打好一定的基本身體素質(zhì)外，還要給他們打好專業(yè)身體素質(zhì)基礎(chǔ)。考慮選擇教材上與該專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，如國防保安專業(yè)，在教材選擇上可以多安排些與國防和保安有關(guān)的武術(shù)、耐力、體操等方面的教材;幼教專業(yè)可安排些舞蹈、健身運(yùn)動(dòng)，以及適合幼兒體育課教學(xué)原則和教學(xué)方法的理論教材;電子電工專業(yè)可安排些爬桿、登高、登山等方面的教材，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容與將來職業(yè)的相關(guān)性，也增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這樣職業(yè)學(xué)校學(xué)生在完成一般身體發(fā)展的同時(shí)，還能適應(yīng)專業(yè)的特點(diǎn)和需要，選擇與職業(yè)相結(jié)合的內(nèi)容和方法，進(jìn)行職業(yè)所必須的身體基本活動(dòng)能力的訓(xùn)練，提高對(duì)職業(yè)環(huán)境和條件的適應(yīng)能力，達(dá)到職業(yè)教育崗前培訓(xùn)的目的。

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