職業(yè)院校學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中所受影響因素研究

摘要: 隨著社會(huì)對(duì)高職學(xué)生要求的提高，英語成為限制高等職業(yè)技術(shù)人才就業(yè)發(fā)展的瓶頸。但因?yàn)楹芏喔呗殞W(xué)生入學(xué)時(shí)英語基礎(chǔ)較差，缺乏有效的學(xué)習(xí)方法和環(huán)境等，所以很難收到理想的效果。本文通過對(duì)職業(yè)學(xué)院學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查得出影響英語學(xué)習(xí)效果的因素，并從改變教和學(xué)的策略、營造有利于學(xué)習(xí)宿舍環(huán)境等方面提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞: 職業(yè)院校學(xué)生 英語學(xué)習(xí) 影響因素

1.引言

隨著社會(huì)對(duì)技術(shù)人員要求的提高，英語成為限制高學(xué)生就業(yè)發(fā)展的瓶頸。但因?yàn)楹芏喔呗殞W(xué)生入學(xué)時(shí)英語基礎(chǔ)較差，缺乏有效的學(xué)習(xí)方法和環(huán)境等，所以很難收到理想的效果。我首先分析影響職業(yè)院校學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中所受的影響因素，再從學(xué)習(xí)的策略、教的策略和環(huán)境改造三方面進(jìn)行討論，最后提出建議，希望對(duì)學(xué)生有所幫助。

2.研究方法

2.1研究對(duì)象

某職業(yè)院校學(xué)生，共400名，男200名，女200名，平均年齡(18.7，18.5)。

2.2工具

我根據(jù)需要，設(shè)計(jì)了某職業(yè)院校學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況調(diào)查表，采用宿舍問卷調(diào)查。問卷共發(fā)放400份，回收391份，有效問卷380份，有效回收率為95%。

3.結(jié)果

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示:某職業(yè)院校學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)態(tài)度方面好的占46%，中等的占32%，較差的占22%;學(xué)習(xí)效果方面很好的占18%，一般的占59%，較差的占33%;需要指導(dǎo)的占46%，一般的占27%，不好的占37%。并且同宿舍的情況較相同。從而得知影響英語學(xué)習(xí)因素有:一是學(xué)習(xí)方法，二是教與學(xué)的協(xié)調(diào)，三是宿舍環(huán)境影響。

4.討論

職業(yè)院校學(xué)生不但承受著普通大學(xué)生的心理壓力，而且有來自專業(yè)特殊的心理壓力。如何針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語中所受的影響因素尋求有針對(duì)性的策略呢?

4.1學(xué)的策略

4.1.1跨文化意識(shí)的培養(yǎng)策略

跨文化意識(shí)的培養(yǎng)，是外語教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。詞匯是文化信息的濃縮。對(duì)外語詞義的準(zhǔn)確理解，需要和外族文化有比較深刻的理解，有外族文化知識(shí)的獲得，一是通過該族歷史文化的研究和學(xué)習(xí)，二是通過對(duì)該民族語言文學(xué)作品的研讀，三是通過對(duì)該族文化生活習(xí)慣、生活方式的了解。而讀原版英文經(jīng)典著作，是達(dá)到這三條的捷徑。

4.1.2管理策略

明確英語學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，善于創(chuàng)造和把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，找到適合自己的有效學(xué)習(xí)方法，善于總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，遇到困難勇于請(qǐng)教，多與其他同學(xué)互相交流。

4.1.3認(rèn)知策略

進(jìn)行必要的預(yù)習(xí)和及時(shí)的復(fù)習(xí)，遵循記憶規(guī)律，提高記憶效果，能在學(xué)習(xí)中集中注意力，善于做課堂筆記，熟練使用工具書。

4.1.4“學(xué)以致用”策略

布魯納認(rèn)為，“認(rèn)知是一個(gè)過程，而不是一種產(chǎn)品”。掌握學(xué)習(xí)過程非常重要。學(xué)習(xí)的目的不是記住教師和教科書上所講的內(nèi)容，而是讓學(xué)生參與該學(xué)科的知識(shí)體系的過程。學(xué)生應(yīng)該與社會(huì)聯(lián)系起來。每個(gè)人都能根據(jù)自己的特點(diǎn)和實(shí)際情況來規(guī)劃自己的發(fā)展方向，并制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇合適的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4.1.5交際策略

善于創(chuàng)造機(jī)會(huì)使用英語，借助手勢、表情及語調(diào)變化等手段提高交際效果，遇到困難設(shè)法繼續(xù)交際，積極與其他同學(xué)合作。

4.1.6打持久戰(zhàn)策略

不因離開學(xué)校而放棄學(xué)習(xí)，也不因無人督促而怠慢學(xué)習(xí)，更不因考試才開始學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)將隨著環(huán)境的改變而深入持久地進(jìn)行，在學(xué)習(xí)中不斷檢測自己，及時(shí)更改不足。

4.2教的策略

教與學(xué)是緊密相聯(lián)、不可分割的，教的策略要靠學(xué)去貫徹，學(xué)的策略要靠教來引導(dǎo)。有效的教學(xué)策略有利于教師高質(zhì)量地組織各教學(xué)環(huán)節(jié)，有利于學(xué)生減少學(xué)習(xí)的盲目性，提高學(xué)習(xí)效率，還有利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，為日后的終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。在各個(gè)教育領(lǐng)域，人們?cè)絹碓綇?qiáng)調(diào)“以學(xué)習(xí)者為中心”的教學(xué)方法。人們意識(shí)到，對(duì)學(xué)習(xí)的最終結(jié)果起作用的是學(xué)習(xí)者本人。任何成功的教育都必須充分考慮到學(xué)習(xí)主體的個(gè)性特征。學(xué)習(xí)者之間存在著差異，各自有獨(dú)特的性格、動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)風(fēng)格，所有這些特征都會(huì)影響學(xué)習(xí)者在課堂上的表現(xiàn)。在外語教學(xué)過程中，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)外語的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法，對(duì)學(xué)生有用得多。

4.2.1確立目標(biāo)

根據(jù)社會(huì)發(fā)展、專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)指定分類、分層、有序的教學(xué)目標(biāo)。主要包括:教學(xué)目標(biāo)分類，對(duì)基礎(chǔ)不同的學(xué)生在語法、詞匯、聽力、閱讀理解、口語交際等方面要求不同;課堂訓(xùn)練分類;作業(yè)分類;評(píng)價(jià)分類。

4.2.2創(chuàng)設(shè)情景

堅(jiān)持作課堂值日?qǐng)?bào)告;開展朗讀比賽活動(dòng);自擬對(duì)話;英語板報(bào);舉辦英語晚會(huì);唱英語歌曲;看英文錄像;舉辦校園英語角;辦英語小報(bào)。

4.2.3反饋調(diào)節(jié)

學(xué)生與老師之間及時(shí)溝通，及時(shí)進(jìn)行信息反饋，以獲得更好的效果。

4.2.4教師的個(gè)性也是學(xué)生改變外語學(xué)習(xí)態(tài)度的重要因素。教師的性格活潑、博學(xué)多才會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生積極影響。

4.3引導(dǎo)學(xué)習(xí)型宿舍文化

積極健康向上的宿舍文化的逐漸形成，能夠?yàn)榇髮W(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)和鍛煉能力提供最直接、最重要的條件。四年的宿舍生活，同學(xué)之間有團(tuán)結(jié)合作也有矛盾沖突，但最終大家都要學(xué)會(huì)與他人共處，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)理解和寬容，學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境。他們從宿舍開始學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)。

5.結(jié)語

從以上所述可得出影響職業(yè)院校學(xué)生在英語學(xué)習(xí)所受的影響因素有:學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)生自身性格特點(diǎn)、專業(yè)特點(diǎn)和宿舍環(huán)境影響。我建議:采用有針對(duì)性的學(xué)習(xí)策略;教師與學(xué)生之間相互協(xié)調(diào);塑造良好的宿舍環(huán)境。從這三個(gè)方面進(jìn)行調(diào)整，就能提高職業(yè)院校學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率。

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