對“05方案”中“當代世界經(jīng)濟與政治”課程建設的幾點思考

摘要：“05”方案將“當代世界經(jīng)濟與政治”由高校文科學生的必修課改為高校文理工各類專業(yè)學生的公共選修課。隨著課程性質(zhì)和學習對象學習基礎的變化，課程建設面臨挑戰(zhàn)。因而創(chuàng)設一種合作、對話與探究的課程文化就顯得尤為必要。

關鍵詞：“05方案”；“當代世界經(jīng)濟與政治”；課程文化

中圖分類號：G423.07 文獻標志碼：Ａ文章編號：１６７３－２９１Ｘ（２０10）32－０224－02

為貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，2005年中共中央宣傳部國家教育部先后聯(lián)合下發(fā)了《關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》和《關于印發(fā)〈中共中央宣傳部教育部關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課意見的實施方案〉的通知》（簡稱“05”方案），就新時期高校思想政治理論課課程設置作了新的規(guī)定。其中，“當代世界經(jīng)濟與政治”由高校文科學生的必修課改為高校文理工各類專業(yè)學生的公共選修課，這就使更多的理工科學生能夠有機會通過該課程的學習，更多地了解當代世界經(jīng)濟與政治。

隨著課程性質(zhì)發(fā)生變化，有很多問題也隨之出現(xiàn)。如學習主體認識問題與思維方式的不同，學習主體自身原有基礎的差異，課程性質(zhì)變化導致學生重視程度不同等。帶著這些問題，我們深感在課程建設的同時，改革教學內(nèi)容、方法、手段，創(chuàng)造一種新的課程文化，即營造一種合作、對話與探究的課程文化，使學生在情理交融、身心統(tǒng)一的良好氛圍中學習，調(diào)動學生學習的主動性，培養(yǎng)和提高學生認識和解決問題的能力，切實提高教學水平和教學效果就顯得尤為必要。……