對“05方案”中“當代世界經(jīng)濟與政治”課程建設的幾點思考

摘要：“05”方案將“當代世界經(jīng)濟與政治”由高校文科學生的必修課改為高校文理工各類專業(yè)學生的公共選修課。隨著課程性質(zhì)和學習對象學習基礎的變化，課程建設面臨挑戰(zhàn)。因而創(chuàng)設一種合作、對話與探究的課程文化就顯得尤為必要。

關(guān)鍵詞：“05方案”；“當代世界經(jīng)濟與政治”；課程文化

中圖分類號：G423.07 文獻標志碼：Ａ文章編號：１６７３－２９１Ｘ（２０10）32－０224－02

為貫徹落實《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，2005年中共中央宣傳部國家教育部先后聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》和《關(guān)于印發(fā)〈中共中央宣傳部教育部關(guān)于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課意見的實施方案〉的通知》（簡稱“05”方案），就新時期高校思想政治理論課課程設置作了新的規(guī)定。其中，“當代世界經(jīng)濟與政治”由高校文科學生的必修課改為高校文理工各類專業(yè)學生的公共選修課，這就使更多的理工科學生能夠有機會通過該課程的學習，更多地了解當代世界經(jīng)濟與政治。

隨著課程性質(zhì)發(fā)生變化，有很多問題也隨之出現(xiàn)。如學習主體認識問題與思維方式的不同，學習主體自身原有基礎的差異，課程性質(zhì)變化導致學生重視程度不同等。帶著這些問題，我們深感在課程建設的同時，改革教學內(nèi)容、方法、手段，創(chuàng)造一種新的課程文化，即營造一種合作、對話與探究的課程文化，使學生在情理交融、身心統(tǒng)一的良好氛圍中學習，調(diào)動學生學習的主動性，培養(yǎng)和提高學生認識和解決問題的能力，切實提高教學水平和教學效果就顯得尤為必要。……