對職業化\\專業化高校學生工作隊伍建設的思考

摘要：加強大學生的思想政治教育工作，既能提高大學生的思想政治素質，為全民族整體素質的提高奠定重要的基礎，又是構建和諧校園的一個重要內容和目標。高校學生工作隊伍肩負著大學生思想政治教育的重擔，所以，打造一支職業化、專業化的高校學生工作隊伍，是培養學生成長成才的關鍵。

關鍵詞：職業化；專業化；學生工作隊伍；建設

中圖分類號：G41 文獻標志碼：Ａ文章編號：１６７３－２９１Ｘ（２０10）32－０257－02

高校學生工作隊伍的主體包括學校黨政干部、共青團干部、輔導員和班主任，他們是高校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，工作在大學生思想政治教育的第一線，其自身的建設和完善是大學生成長成才的關鍵。

一、高校學生工作隊伍建設在和諧校園建設中的意義

（一）學生工作隊伍建設是建設和諧校園的基礎

和諧校園作為社會主義和諧社會建設的重要組成部分，其本質中公平正義、團結互助、穩定有序、協調發展的內在要求也是大學生思想政治教育工作的目標取向。這不僅為建設和諧校園提供了方向和指導思想，有利于實現先進思想和先進文化的傳播，也為高校其他各項工作的完成提供了服務與保障。同時，加強大學生的思想政治教育工作，既能提高大學生的思想政治素質，為全民族整體素質的明顯提高奠定重要的基礎，又是構建和諧校園的一個重要內容和目標，對確保實現全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的宏偉目標以及建設和諧社會都具有重大而深遠的戰略意義。

（二）學生工作的有效開展是建設和諧校園的動力

大學生是最富有生機和活力的、代表著國家和民族未來與希望的社會群體之一，所以，和諧校園也應是充滿創造活力的校園。創造活力是高校的生命力和高校生存發展的動力源泉，是教育事業和諧發展和社會進步的基礎條件。要激發大學生的創造活力，就要根據時代特征和大學生的特點，充分發揮高校思想政治教育工作中的信仰激勵、理想激勵、獎懲激勵、榜樣激勵、情感激勵和藝術激勵等功能；為大學生的行為提供健康、理性的精神支撐，建立和諧的大學生心理健康教育環境；要在大學生中倡導公平、公正、寬容的社會理念，有效地調動大學生的積極情緒，引導他們積極進取、努力向上，為建設和諧校園提供不竭的動力。

二、目前高校學生工作隊伍建設中存在的問題

（一）部分高校學生工作人員配備不足

按照教育部的規定，當前輔導員與學生的配備比例應該是1：200，但是目前我國絕大數高校達不到這個比例數字。

（二）學生工作者學歷層次、專業能力良莠不齊

目前，很多高校的學生工作者的專業與從事的工作相差甚遠，工作中缺乏理論指導，只是憑以往的工作經驗辦事，專業不對口、人員素質不高等問題依然較為突出，工作能力和水平提高得較慢。

（三）工作缺乏激勵機制和考核機制，工作效率下降

由于部分學校在職稱評定、提拔等待遇問題上，沒有給予及時的解決，導致部分學生工作者缺乏工作熱情。

（四）學生工作者缺乏繼續學習、深造的機會

學生工作者缺乏繼續學習、深造的機會，缺少走訪、交流的機會。在很多高校，由于對學生工作的重視程度不夠，基層學生工作者很難得到學習和深造的機會。同時，與其他院校交流較少，造成視野狹小，提高空間有限。

（五）高校學生工作隊伍的整體聯系度不高

高校學生工作隊伍是由多個部門和各類人員構成的系統性整體，在不同的部門和崗位上為學生工作獻策出力，這就對各個子系統的關聯提出了較高的要求。由于不同崗位在學校工作的側重點不同，必然導致各部門疏于聯絡與經常性溝通交流，也就不可能及時反饋以改進工作思路與計劃。這樣，缺乏高度聯系的各主體與部門在橫向交流與縱向比較上就會出現偏差，從而忽視一些現實與潛在的問題，給學生工作帶來損失。

（六）互聯網時代的到來對學生工作者帶來很大沖擊

網絡的開放性、平等性也沖擊了傳統社會對輿論導向的控制力以及對西方意識形態的分析判斷能力，甚至動搖了傳統思想政治工作的基礎。這些都給傳統的思想政治教育方式帶來了挑戰。

三、如何打造職業化、專業化的高校學生工作隊伍

（一）打好學生工作隊伍建設的基礎

做好學生工作隊伍的選聘配備、培養培訓工作，多渠道、分層次、多形式全面提高學生工作隊伍素質。認真做好選聘配備、培養培訓工作，是加強學生工作隊伍建設的基礎與關鍵。各高校應根據教育部的要求和實際工作需要，科學合理地配備足夠數額的學生工作隊伍。在保證數量的基礎上，專兼職相結合，不斷優化結構。同時，按照新時期高等教育事業發展對學生工作者職業化、專家化的客觀要求，學生工作者在處理日常管理服務工作的同時，還應成為指導學生學習、成才、就業、科研及心理咨詢等方面的專家。因此，應逐步建立起自學、培訓、專題研討、在職進修、掛職鍛煉、學習考察等多層次、多形式相結合的培養培訓體系，不斷提高他們的政治思想、道德修養、文化知識等各方面的綜合素質，提高其工作能力和水平。

（二）建立健全學生工作隊伍管理機制

高校應不斷建立健全學生工作隊伍管理機制，切實為學生工作隊伍的建設和發展提供政策保障。制定相關制度和政策是加強學生工作隊伍建設和發展的保障。高校進一步完善與隊伍建設相應的專業技術職務評聘標準，完善學生工作隊伍的評優獎勵制度和考核制度，實行定期考核，考核結果與職務聘任、獎懲、晉級相協調，使學生工作隊伍建設制度化、規范化、科學化。在隊伍出路方面應給予相適應的政策傾斜，把學生工作隊伍作為黨政后備干部培養和選拔的重要來源，要根據工作需要的重點，向校內管理工作崗位輸送或向地方組織部門推薦。

（三）從學生管理教育專業建設著手，建立相對完善的學科體系

學生教育管理是一個系統，同時也是一門科學，它涉及到社會學、政治學、行政學、管理學、教育學、心理學、倫理學、組織行為學等各門學科和專業，可以說是一門跨學科的學科，綜合性很強，因此，要在高校建立完善的科學體系，這是解決學生管理作專業化、職業化的源頭所在，也是得到社會認可、學生尊重及穩定隊伍的重要因素。

（四）創造濃郁的學術氛圍，實現學生工作隊伍的專業化

普通職業發展成專門職業，需要以下專業標準：首先要有支穩定的專業隊伍，其成員受過專門的職業教育或訓練；其次要有專門的專業知識的支持；還要在社會上享有相應的專業聲譽；同時要有法律、法規或政策對專業邊界的保護，其成員具有在本專業領域進行研究的能力。而以現在高校的學生工作隊伍的狀態，職能說明學生工作是個普通職業，還不能說是個專門職業。而要促進學生工作隊伍向職業化方向發展，就必須將當前的學生工作從普通職業向專門職業轉化。

要按照這些標準對學生工作隊伍實行學術管理，以促使他們把學生工作看作是長期從事的職業；要讓學生工作者把學生工作作為個人事業來發展，長期地、全身心地投入到本職工作中。具體來說，應從以下方面加強學生工作隊伍職業化建設，在重視理論學習的同時，還要開展相應的實踐能力的培訓，拓寬他們的視野。在美國，許多學校開設了高等教育行政專業，并己經成為一門理論性、實踐性很強的學科，獲得該專業文憑的碩士、博士以學生工作為職業，成為從事高校學生工作的專門人才。美國高校學生工作的實效顯著與其學生工作的專業化程度較有著密不可分的關系。

（五）積極探索學生工作隊伍建設新機制

提升學生工作隊伍整體素質的有效措施，是走專家化、專業化、職業化的道路，所以，學校應盡可能地由學生工作部(處)、團委等部門牽頭，將學生工作人員進行合理的學術研究分工，使他們在學術研究上根據自身特長，形成自己的特色優勢。學生工作包括黨建工作、團建工作、招生工作、就業指導工作、助學貸款、獎學金評定、日常教育管理、宿舍管理、心理健康教育、安全教育、校園文化實踐等，學校要對上述工作進行合理分工，實行“模塊化”管理研究。學生工作人員在學術研究上應任務明確，責任到位，以促使他們在其研究領域深入思考、開拓和創新。同時，學校要注重人員的合理搭配，成立相應的學生工作創新團隊，建立激勵制度，組織團隊集體攻關研究，引導學生工作人員樹立終身學習和創新觀念，不斷研究新情況，根據形勢的變化為學生提供正確的人生指導和幫助。

（六）要盡快構建學生工作隊伍科學的評價體系

考核評價具有導向和監督作用。學生工作隊伍作為大學生思想政治教育人員，應該予以科學評價和考核。要按照育人為本、德育為先的要求，通過建立完善的學生工作隊伍評價體系，確立學生工作隊伍在學校育人中應有的地位，保證學生工作順利開展。評價體系要符合學生工作的實際特點，做到科學合理。評價合理才能增強這支隊伍開展工作的動力，從而促進工作的開拓創新，增強工作的針對性、實效性和吸引力、感染力。

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