關于會計英語詞匯教學的相關研究

摘要：詞匯教學是會計英語教學的一個組成部分，專業詞匯量是制約會計英語學習最主要的因素。采用恰當的英語詞匯教學策略，如設計輸入、注重單詞之間的聯系、鞏固強化、鼓勵輸出，能促進學生語言的輸入和輸出，進而提高學生的詞匯學習能力。

關鍵詞：會計英語；詞匯；教學策略；輸入；輸出

中圖分類號：G642.4 文獻標志碼：Ａ文章編號：１６７３－２９１Ｘ（２０10）32－０245－02

任何一種語言的學習都離不開字、詞匯的學習與掌握，因此，英語詞匯教學是會計英語教學的重要組成部分。D.A. Wilkins指出了詞匯在交際中的重要作用：“沒有語法，能表達的內容很少；沒有詞匯則什么都表達不了。”詞匯掌握得多少，直接影響學生外語能力的發展和運用。所以，利用記憶規律，科學地進行詞匯教學，提高學生的單詞記憶能力，防止遺忘，是會計英語教學中一項十分重要的任務。

一、詞匯學習的內涵

詞匯是句子、語篇的基石。真正掌握一個單詞意味著知道它的讀音、拼寫、基本意思、基本用法、引申意思、習慣用語和衍生詞，對有些單詞我們還需要知道它們的構詞和搭配。要想讓學生在會計英語的學習中得到成功，就必須在教學中注重外貿英語專業詞匯的教授。

二、會計英語專業詞匯的特點

1.專業性：顧名思義，會計英語主要應用于會計專業， 其中涉及的詞匯具有一定的專業性。例如：“source document”在普通英語中被翻譯為“來源文件”，而在會計英語中有其專業含義，即“原始憑證”。

2.準確性：會計英語詞匯的意義比較單一、簡明， 不帶感情色彩， 具有準確性的特點。……