合作學(xué)習(xí)在任務(wù)型英語口語教學(xué)中的應(yīng)用探析

摘要：英語口語課在大學(xué)英語課堂教學(xué)中占據(jù)著重要的位置，口語教學(xué)質(zhì)量的提高迫在眉睫。研究實踐證明，建立在任務(wù)型教學(xué)模式基礎(chǔ)上的合作學(xué)習(xí)能充分體現(xiàn)“以學(xué)生中心”的教學(xué)原則，是值得深入探討的英語口語教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí)；任務(wù)型教學(xué)；英語口語教學(xué)

中圖分類號：G642 文獻標(biāo)志碼：Ａ文章編號：１６７３－２９１Ｘ（２０10）32－０240－02

英語口語是一種交際語言，對口語教學(xué)法的研究也一直是專家探討的課題。20世紀(jì)90年代以來，任務(wù)教學(xué)法(Task-oriented Approach)作為對功能交際法的發(fā)展，日漸成為國際語言教學(xué)的主流理論。

教育部頒布的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“要倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進語言實際運用能力的提高。”為了實現(xiàn)學(xué)生自主地完成“任務(wù)”，學(xué)生之間的合作與交流極為重要。因此，合作學(xué)習(xí)是實施任務(wù)型教學(xué)的一種行之有效的方法。如何把兩者有機結(jié)合，避免成為一種缺乏效果的形式是值得思考的問題。

一、合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)的基本概念

1.合作學(xué)習(xí)

合作式教學(xué)模式是基于“合作學(xué)習(xí)”理論，以學(xué)生為中心，以小組為教學(xué)、學(xué)習(xí)形式，為了共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)共同協(xié)作、互相督促、共同提高的一種新型的教學(xué)模式。此教學(xué)模式要求教師既是學(xué)生學(xué)習(xí)的向?qū)Ш痛龠M者，也是合作者；而學(xué)生則要求具備自主學(xué)習(xí)能力、主體意識和合作精神。……