淺議案例教學法在組織行為學教學中的應用

摘要：組織行為學是管理類應用性很強的一門學科，為使學生達到學與用的結合，在課堂教學中應采取多種形式，尤其是案例教學法的使用。從完成教學目標、提升學生綜合能力和教師專業(yè)成長三個方面闡述案例教學法的重要性，以及在實施這一方法時應注意的教材的選取、案例的選擇、課堂的討論和教學效果的反饋問題，可以更好地完成教學目標。

關鍵詞：組織行為學；案例教學；應用

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：Ａ文章編號：１６７３－２９１Ｘ（２０10）32－０214－02

在我國高?，F(xiàn)行的組織行為學課程教學過程中，傳統(tǒng)的灌輸式的教學方法現(xiàn)在依然普遍采用，即以教師講授課本內容為主體，學生做筆記為輔助。這種方式過于重視授課教師的主導地位，而忽視了學生本應作為教學的主體和對象，同時，由于缺乏實際經(jīng)濟生活中的實際案例來對理論進行補充和反饋，使得教、學兩者不能很好地有機地結合在一起?？梢哉f，正是現(xiàn)有的這種不理想的教學效果，使得培養(yǎng)出的經(jīng)濟管理專業(yè)人才與市場經(jīng)濟真正所需要的存在著一定的偏差。為了達到上述目標，結合我校組織行為學課程教育的實際情況，從我國深化高等教育改革的總體要求出發(fā)，證明了在課程教學過程中采用多種形式，尤其是正確運用案例教學法進行教學是有效的。

一、組織行為學課程特點

組織行為學是學生學習管理類專業(yè)課的基礎課程，它在一定程度上影響著學生各管理專業(yè)課的學習。所以，做好該課程的教學工作，讓學生理解并牢固掌握組織行為學的理論知識及其應用，是各組織行為學教師和學者一直研究的課題。……