淺談在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中如何體現(xiàn)素質(zhì)教育

物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)生接受素質(zhì)教育中十分重要的組成部分，它獨(dú)特的作用和教育功能已經(jīng)被越來越多的物理教育工作者認(rèn)識(shí)和重視。如何在教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)，以利于實(shí)施素質(zhì)教育呢?下面是我在教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)人的學(xué)習(xí)潛能

人生本來就對(duì)世界充滿著好奇，總是不斷地提出為什么?這就是人學(xué)習(xí)的潛能，渴望學(xué)習(xí)的天性。廣大的中學(xué)生正在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)智力、心理逐步成熟的時(shí)期。物理實(shí)驗(yàn)向他們有目的地展現(xiàn)了形象生動(dòng)的物理事實(shí)，對(duì)未知結(jié)果的探究會(huì)產(chǎn)生極大的興趣，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望和學(xué)習(xí)的需要，自然地激發(fā)他們渴望學(xué)習(xí)的天性。他們的學(xué)習(xí)潛能在一系列物理實(shí)驗(yàn)的強(qiáng)烈刺激下，又能轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的巨大動(dòng)力，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生的自覺行動(dòng)，有些學(xué)生還有可能將物理學(xué)研究成為終生奮斗的方向。

二、物理實(shí)驗(yàn)?zāi)苁谷酥鲃?dòng)地參與知識(shí)獲取的過程

素質(zhì)教育的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是要使受教育者能主動(dòng)地學(xué)習(xí)、主動(dòng)地發(fā)展，積極地參與知識(shí)獲取過程。這樣他們不但獲得了有關(guān)知識(shí)，而且還獲得了獲取知識(shí)的方法。在操作上就是要讓學(xué)生參與到知識(shí)獲取的過程中去。物理實(shí)驗(yàn)是一種能動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)，是手腦并用的過程，物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芎芎玫卣故局R(shí)發(fā)生的過程，充分體現(xiàn)著素質(zhì)教育的內(nèi)涵，為學(xué)生自覺而主動(dòng)地去獲取知識(shí)提供了客觀條件。

三、物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芘囵B(yǎng)人的科學(xué)態(tài)度

物理實(shí)驗(yàn)本身是一個(gè)嚴(yán)格的科學(xué)過程，要想獲得實(shí)驗(yàn)的成功，必須實(shí)事求是，在邏輯順序上不能顛倒和混亂。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的取得必須是真實(shí)的，正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果還必須經(jīng)過實(shí)踐的再次檢驗(yàn)。科學(xué)是容不下半點(diǎn)兒虛假的，物理實(shí)驗(yàn)確實(shí)能培養(yǎng)人尊重事實(shí)、尊重規(guī)律、尊重科學(xué);使他具有踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)工作態(tài)度，這是科學(xué)的世界觀和科學(xué)的方法論的具體體現(xiàn)。“千教萬(wàn)教，教人求真”，這也是做一個(gè)社會(huì)主義現(xiàn)代化公民必備的最基本的素質(zhì)。

四、物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芩茉烊说膬?yōu)秀品格，發(fā)展人的個(gè)性

物理實(shí)驗(yàn)的對(duì)象是復(fù)雜多變的自然現(xiàn)象。觀察自然現(xiàn)象，自然條件決不會(huì)像公式推導(dǎo)那樣嚴(yán)格不變，各種意外都可能發(fā)生，所以作為學(xué)生要有敢于挑戰(zhàn)困難的勇氣，戰(zhàn)勝困難的毅力和心理準(zhǔn)備，克服困難的辦法。物理實(shí)驗(yàn)又是艱苦的，往往為了獲得一個(gè)可靠的數(shù)據(jù)，需要長(zhǎng)時(shí)間的努力，教學(xué)實(shí)驗(yàn)同樣要付出艱辛的勞動(dòng)，幾乎每個(gè)數(shù)據(jù)的測(cè)量都需反復(fù)多次，這是枯燥而又細(xì)致的工作，因此需要有堅(jiān)韌的意志品質(zhì)。美國(guó)物理學(xué)家達(dá)布羅指出:“有成就的實(shí)驗(yàn)者，必須具有無(wú)限的耐心，聰明的天賦，以及在設(shè)計(jì)和建造儀器方面動(dòng)手的靈巧。”這是對(duì)實(shí)驗(yàn)者個(gè)人素質(zhì)的恰當(dāng)概括。同時(shí)，物理實(shí)驗(yàn)為學(xué)生創(chuàng)造了這樣一個(gè)教學(xué)平等民主的自由空間，每個(gè)學(xué)生可以自由平等地觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，都可以親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。教師可以自由地和同學(xué)開展討論，可以和同學(xué)一起共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，在實(shí)驗(yàn)中教師可以進(jìn)行有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的因材施教，可以鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性思維火花的萌發(fā)。

素質(zhì)教育給物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)注入了新的活力，只要每個(gè)教師更新觀念，切實(shí)從實(shí)際出發(fā)，從物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的根本出發(fā)，身體力行，積極探索，腳踏實(shí)地，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)會(huì)進(jìn)入一片嶄新的天地!

(唐山市豐南區(qū)職教中心)