小議新課標下如何培養學生的英語學習興趣

愛因斯坦曾經說過:“興趣是最好的老師。”興趣是學生學習的內在動力。濃厚的英語學習興趣，是提高英語學習效率的重要條件。作為教師應該如何在英語教學中培養學生的興趣呢?

一、形成融洽師生關系，促進自主學習

師生關系直接影響學生的學習積極性和克服困難的意志，影響學生認識活動的效果。初中學生易于受教師的影響，即信任、尊敬某老師，則對此學科會有較強的興趣。反之上課易走神，甚至產生厭學情緒。所以，教師要徹底改變那種板著面孔進行“傳道、授業、解惑”的局面，要變教師的單向傳授為師生共同進行學習和雙向交流，建立良好和諧的師生關系。這樣不僅能更有效調動學生的學習興趣，還能做到言傳身教，感染學生。

二、滿足學生成就感，促進學習興趣發展

在教學中，要注意根據學生興趣特長，業余愛好，尋找英語學習的突破口，為學生提供自我表現的機會，激發學習動機，使學生不斷積累成功經驗，反復體驗成功的喜悅來增強學生自信心，使之形成積極進取的心理狀態，暗示他們獲得比較滿意的學習結果。讓學生在學中得到滿足，促進學習興趣發展。

三、營造英語氛圍，提高課堂教學效率

學習語言一定要有一定的語言環境。課上教師就應盡力用英語進行教學，大量使用日常英語向學生問好，使學生感到新鮮，產生濃厚的學習英語的興趣。注意在平時教學中親切地向學生指導一些學習方法，隨時熱情表揚學生學習上的點滴進步，結合學生年齡特點和心理特點逐步提出較高要求，使學生由“要我學”變“我要學”。在英語課堂教學中模擬表演創設的情境，運用錄音、錄像、投影幻燈等電化教學手段來移植情境，形象生動地再現有關對話的時空，做到聲像結合，圖文并茂，教師將學生要學的對話融于其中，會加深學生對語言的理解，幫助學生在語言與表達對象之間建立起聯系，從而調動學生學習的積極性，使學生更自覺、更有趣地進行英語交際活動。

教育家孔子曾經說過:“知之者，莫如好知者，好知者，不如樂知者。”在新課改中，我們要充分調動學生學習的積極性，培養學生的自主學習能力，使英語學習興趣轉化為學生學習的內在動力。

(唐山市豐南區第一中學)