興趣是最好的老師

摘要:幼師生在校期間進行的美術教育教學包括很多方面的內容，學生在學習中如果沒有了信心、沒有了興趣，就很難開展教育教學工作。在平時的教育教學中，只有加強宣傳，明確學習目的、培養興趣，在教學中不斷改進教育教學方法，才能提高學生的學習興趣以及美術職業技能。

關鍵詞:美術;素質教育;興趣

學生踏入幼師，就會接觸到一門主要學科——美術。幼師的美術課要求繪畫、圖案、手工、美術鑒賞四者互動，培養知識之間的綜合能力和創編綜合活動能力，開發學生的表現方法和能力。

對于幼師生來說，大家在中學里學習情況不同，基礎也不同，經過一段時間的學習，如到第一學期的期中、期末考試時，就會出現分化現象，有些跟不上的學生就會像跑步過程中掉隊的學生一樣也會掉隊。起初人數也許不多，但如不及時采取措施，將會發生學生大面積地掉隊。而且，一開始學不好、跟不上，將直接影響到以后的學習。教學實踐證明，要防微杜漸，關鍵是要抓好幼師一年級美術的教學，這是基礎的基礎。因此，從這個意義上說，幼師一年級美術教學工作中防止學生大面積掉隊顯得尤為重要。

另一方面，根據素質教育的要求，要面向全體學生，因而對于每個學生，老師都不能放任不管，而是要抱著對學生本人、學校乃至社會高度負責的態度來對待他們。讓他們懂得美術在幼兒園教育工作中的重要性。將來，我們教育的對象——幼兒要立足于社會的競爭，學好知識、教育好幼兒，是幼兒將來立于競爭不敗之地的必備條件。因此，從這個意義上說，幼師美術教學中防止學生大面積掉隊對于體現素質教育的全體性，培養社會需要的人才具有十分重要的意義。

學生的成功需要正確的引導，那最好的老師就是興趣，它推動著學生主動地去開拓進取，促使他們學會發現身邊的大小事。那么，我們在教學過程中如何來做呢?多年來的教學實踐，使我體會到主要從以下幾方面入手。

一、加強宣傳，明確學習目的

對于剛進入幼師的學生來說，美術并不是一門陌生的功課，也有的學生會認為，美術學好學壞無所謂。針對這些情況，要及時向學生作宣傳教育，一般來說，要充分利用開學第一節課，大力宣傳學習美術的目的、地位和作用，從而使學生明確學習美術的目的，從美術課程的性質和地位來說，它是幼師的主課之一;從美術的作用來看，已在社會生活的方方面面發揮著作用，如商品的包裝、產品廣告、家庭布置……可謂是美術滲透到了社會的方方面面。

二、培養興趣，是防止學生大面積掉隊的關鍵

著名科學家愛因斯坦說:“興趣是最好的老師!”被喻為“科學巨人”的牛頓在蘋果樹下看書時，從一個蘋果成熟落下而引發了聯想。試想一個蘋果掉下來是一件怪事嗎?不，它很常見。誰也沒有去注意它，因為我們覺得沒有什么大驚小怪的，它不掉下來難道飛上去嗎?正是牛頓對這個我們不在意的問題有了濃厚的興趣，而后發現了“萬有引力”定律。

美術不同于其他學科，對剛進幼師一年級的學生來說，有一種新鮮的好奇感。他們天真、活潑、愛模仿，這是培養學習興趣、養成習慣的好時機，一開始教師就應抓住這個有利條件，課堂上認真組織教學，創造一種和諧的氣氛。也可以通過習作展、畫展等，激發和培養學生學習美術的興趣。

低年級學生的學習興趣，容易受到各種因素抑制。沒有收獲、遇到困難、發生差錯、得了低分、受了批評、作業負擔過重、師生關系不好等，都可能使學生的興趣降低，甚至消失。因此我在確定教學要求、采取教學措施時，在課堂評講、作業批改、糾錯、練習要求以及和學生交往接觸時，都考慮到會激發學生的學習興趣呢，還是會抑制他們的學習興趣。凡是會降低學習興趣，挫傷學習積極性的言語表情和做法，都設法避免。幾年以來的教學實踐使我明白，培養學生濃厚的學習興趣、良好的學習習慣，是能否使學生整體提高的關鍵所在。

三、指點方法，減少掉隊學生

美術教學有兩個特點，一是實踐性強，二是方法十分重要。只有用正確的方法實踐，才能學好美術。有不少學生，由于學習方法不對，困難越來越大，終于從落后走向掉隊。這些學生掉隊過程大體上是這樣的:最初學習像品嘗糖果，新鮮有味，繼而感到學習有困難，如啃堅果，食之不易，棄之甚愿。終而感到困難無法克服，視學習美術為畏途，被迫放棄。由此可見，困難無法克服是掉隊的直接原因。因此幫助學生掌握科學、高效和學習方法，提高學習能力和效率，減少學生的困難和阻力，加強學好美術的信心，是防止分化、掉隊的重要一環。

幼師一年級不只是知識技能打基礎的階段，還是學習方法和習慣的培養形成階段。教師必須懂得“授人以魚不如授人以漁”的道理，不只是要盡力使學生學會，更重要的是要力求學生會學。學生會學，教師的教學措施才可能事半功倍，教師的主導作用才可能充分發揮，以學生為中心的教學原則才可能實現。

幫助幼師學生掌握學習方法，必須貫徹教與學一致的原則，即教與學是相輔相成的。這其中包含兩方面的意義:一是學生怎樣學最有效，教師就應該怎樣教;二是只有教者得法，才能使學生學而有用，教師必須依靠自己的正確教法來引導學生掌握正確的學法，指點教育方法還必須貫徹在教學過程中點滴歸納出來，不能依靠作一次或幾次全面介紹。教師在幫助學生歸納出學習方法后，還必須注意引導他們經常運用，反復練習，形成習慣，轉化能力。

四、關心差生，力爭整體提高

學生開始學美術時，一般感到新奇有趣，其愛好程度往往超過其他學科。但好景不長，過不了一年半載，往往有不少學生感到厭倦，以致掉隊。這時責怪學生不想學好美術是不公平的，也無助于問題的解決。本人力求課堂上不冷落差生，課外熱情輔導差生，在同一節課上注意分層次教學。對差生多作個別輔導，多表揚、少批評，這樣一來增強了他們學美術的信心，二來使他們學有所得，除了給他們個別輔導外，還指導他們對所學知識進行自我復習、鞏固，取得了較好的效果。

通過這幾年的教學實踐使我不斷認識到，防止幼師學生學習美術大面積掉隊的工作非常重要，非抓不可，而按上述幾個方面去做肯定會收到良好的效果。我也相信其他老師一定也有更好、更完善的辦法，我也力爭在自己的教學實踐中突出幼教特點，密切情景、活動、智力三者的關系，使學生不斷提高、完善。

參考文獻:

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(無錫市錫山教師進修學校)