小議培養學生預習的好習慣

預習在英語教學中非常重要，預習搞得好，會收到事半功倍的效果，如果預習搞不好，我們緊握“講練結合”的法寶，批閱如山，學生成績卻不盡如人意;我們孜孜以求課堂教學的精彩生動，不遺余力，學生課堂表現仍是云里霧里，一片茫然。預習能有效避免課堂教學的盲目性，做到有的放矢。預習可縮小不同層次學生之間的差距，有利于教學實施。預習有利于培養學生終身學習的能力如何讓學生搞好學生預習呢?首先，教師必須指導到位，端正態度，充分認識到預習的重要性，不少學生不太重視課前預習，認為反正課堂上老師會詳細地講解，預習是多此一舉、浪費時間;也有的同學曾經做過預習，但不得要領，沒有什么效果，因而不能堅持。教師要明確告訴學生英語預習的重要性，目標明確了效果一定會好。接下來注意提前一天告訴學生預習的內容，或者給學生布置預習作業。例如，把單詞音標讀出來并讀熟;英文對話的處理，讓學生翻譯成漢語并讀出來;如果是英文課文，讓學生翻譯成漢語，寫在預習本上。預習過程中要做到敢疑、多疑，對于疑問可以記在預習本上。例如，對于課本中的英美習慣可以提出質疑，語法詞法等。提出問題，解決問題才是真正的學習過程。這樣的發散思維一定會加深我們對語言材料內容的理解，并激發我們探求知識的欲望，在課堂上我們就一定會更加積極主動地結合老師的講解去獲取答案，從而加強課堂學習的效果。對于自己的質疑如果在課堂解決不了的，可以在課下請教老師。布置清楚后，就是檢查監督，這一關很重要，如果不檢查會被一些學習主動性差的學生當成兒戲，根本不做，如果不做的話預習也就成了空談，流于形式，達不到預期效果。所以教師必須檢查督促，做到心中有數，及時督促，以便讓學生養成預習的好習慣，這一點在開始時更關鍵，習慣養成了，老師就省心省力了。課前預習要做到善始善終。檢查的手段有兩個:一是自己檢查。根據復習提綱進行回憶，獨立完成思考題及書后的練習題。這一檢查旨在考查預習的效果如何。其二讓老師對預習情況進行全面的檢查，主要時間一般在課前5分鐘，很多老師通常會結合教學內容，由檢查預習情況引入新課，多采用提問的形式，必要時可集體分組討論，注重表揚鼓勵，適時點撥指導，激發我們的預習興趣和積極性，緊密地把課前預習同課堂教學聯系在一起。

初中英語培養的任務就是激發學生學習英語的興趣，建立自信心，并養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，而預習是其中最重要的環節，不可忽視。所以，英語教師除了備好課、上好課之外，應該多研究怎樣激發學生預習的熱情，多督促學生養成預習的好習慣，以更好地提高英語教學的質量。

(唐山市南堡開發區第一中學)