對中職女生體育游戲課教學效果的探討與評定

摘要:發(fā)揮學生的主體作用，開發(fā)利用體育游戲課程資源，培養(yǎng)中專女生的體育興趣，以及參與體育運動的積極性。培養(yǎng)學生終身體育的意識，既是現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，也是社會對培養(yǎng)人才的基本要求，根據(jù)中職女生年齡、生理、心理等特征，在體育游戲課教學中滲透“快樂”“成功”的教學思想理念，能夠收到良好的教學效果。

關(guān)鍵詞:體育游戲課;女生;教學效果

游戲是人自由活動的最佳表現(xiàn)。早在人類社會初期就作為教育的手斷，通過游戲的方式向自己的后代進行教育，傳授各種社會活動經(jīng)驗、技術(shù)與技能。體育游戲是游戲的一種，它是按一定目的和規(guī)則進行的有組織的體育活動。

一、研究的目的、對象和方法

1. 研究的目的

通過對學生的調(diào)查分析，更好地安排體育游戲課的類型、教學內(nèi)容、教學時間、教學形式以及選擇更好的教學方法，使學生快樂、積極、健康的投身到體育游戲課堂中，成為一名優(yōu)秀的幼兒教育工作者。

2. 研究的對象

咸陽職業(yè)技術(shù)學院女生105人。

3.研究方法

(1)觀察法

①在上課過程中觀察學生表現(xiàn)是否積極主動，情緒高漲。

②課后身體恢復情況，觀其是否疲勞、是否精神不振等。

(2)測量法

通過游戲課教學對學生身體素質(zhì)測試對比、運動量和運動強度是否達到預期目的。

(3)詢問法

通過廣泛的詢問查訪，了解學生對游戲課的感受和要求。

(4)問卷調(diào)查法

對2007級女學生發(fā)放調(diào)查表。針對游戲課的類型、時間、內(nèi)容、教學方法、教學形式建議和意見的內(nèi)容作調(diào)查。調(diào)查表發(fā)放105份，收回105份，有效率100%。

二 、中專女生的生理，心理特點分析

1. 生理方面

處于青春發(fā)育期的中職女生，年齡在14～16歲，身體形態(tài)發(fā)展已不斷完善，動作協(xié)調(diào)能力暫時下降，動作遲緩，自己感覺錯位，不喜歡運動。

2. 心理方面

處于不穩(wěn)定和不成熟的時期，她們的情感內(nèi)向、含蓄、敏感、自尊;在意志上表現(xiàn)為畏難，經(jīng)不起失敗的考驗，游戲課上表現(xiàn)為情感內(nèi)向、少動、對疲勞耐受力差，怕臟、怕曬、膽小，鍛煉積極性不高，人際關(guān)系敏感，猶豫、焦慮偏執(zhí)，運動中不自在、自卑，交際范圍狹窄，與別人合不來，動力缺乏、活力喪失。在平常的游戲教學中，不愿參加集體競爭項目，反應遲鈍，對游戲課產(chǎn)生厭倦的心理。

三、教學效果的分析

(1)通過實踐、調(diào)查、統(tǒng)計分析，女生普遍對體育游戲課喜歡，學習和鍛煉的熱情高漲，能夠愉快、積極主動完成各種類型的游戲，教學效果非常理想。學生普遍認為教學時間、教學內(nèi)容、教學形式、教學方法符合他們的年齡需要，也是他們學到良好的教學方法、組織活動、編寫游戲、正確處理體育游戲課堂的突發(fā)問題、即時準確的調(diào)整體育游戲時間、內(nèi)容、方法、形式等。

(2)由于教學對象為女生，從表2可以看出，他們最喜歡的體育游戲類型為速度型游戲、靈敏型游戲、智力型游戲和趣味型游戲，大多對各類體育游戲都喜歡。通過調(diào)查、統(tǒng)計、分析40%以上的學生希望教師和學生一起進行游戲，分擔游戲中的角色，并且希望“懲罰”教師。45%以上的學生想自己扮演老師的角色，自己上課。為了讓學生展示自己的才華，在第二學期，改變教學計劃，實行角色互換，讓學生自己組織游戲，教師指導學生完成教學任務。學生在調(diào)查表還提出游戲要適合他們的年齡，大力開發(fā)游戲課資源，讓更多的學生愉快、積極的參與到游戲活動中。

(3)通過一年的教學和觀察，學生的各項身體素質(zhì)特別差，優(yōu)秀所占比例特少，不及格比例特大，說明教學任務的制定和教學方法存在很大問題，急需解決學生的身體素質(zhì)問題。

四、培養(yǎng)中職女生體育游戲課興趣的措施和方法

根據(jù)職業(yè)中專女生生理、心理特點，并通過教學實踐證實，中職女生體育游戲課教學內(nèi)容要盡量安排刺激性小、難度適中、運動量小、便于自我調(diào)節(jié)的項目，并注重身體鍛煉的全面性。在組織教學上采用靈活多樣的方法，激發(fā)她們主動學習的積極性，發(fā)揮創(chuàng)造性，培養(yǎng)她們對體育游戲課的興趣。

1. 提高認識，培養(yǎng)學生積極的學習動機

利用理論課教學和其他傳播媒體進行系統(tǒng)的體育游戲健身功能的宣傳，使學生充分認識到保持個人身體健康不只是自己的事，也是關(guān)系到民族興旺，國家富強的大事，每個人都有責任使自己的身心健康，而參加體育游戲是保持身心健康的有效手段，從而激發(fā)她們積極主動地學習動機。

2. 營造良好的課堂氣氛

教師要合理的應用肢體語言、表情動作、游戲內(nèi)容、游戲地點和必要的器材等手段來調(diào)節(jié)課堂氣氛，調(diào)動學生的情緒。根據(jù)學生的年齡、性別與身體素質(zhì)使每個學生在認識上相近、情感上相融、心理上互動，采用靈活多變的教學方法，調(diào)動學生的積極性，充分活躍課堂氣氛，使學生在享受體育游戲快樂中學習。

3. 采用多種教學方法

在教學過程中，善于利用一些新的教學方法，讓學生一開始就對所學的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，有利于體育游戲教學的順利開展。比如，興趣法可以激發(fā)學生的學習興趣，使她們在教學中體驗到快樂，因而愛上游戲課;溝通法，教師盡可能的同學生一起參加各項游戲活動，創(chuàng)造新型、融洽的師生關(guān)系，使學生保持愉快的心境;競賽法、換位法，可使學生體驗到成功的喜悅，從而增強她們學習體育的自信心。互換角色，使學生體驗做老師的榮耀和自豪;自我暗示法，可以逐步消除學生不良的心理障礙，從而培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)。

4. 組織、教學方法得當，是提高學習興趣的基礎(chǔ)

力求課堂做“活”是體育游戲課的最大亮點，教學氣氛的活躍說明了學生對體育的喜愛。讓學生主動的進行游戲，教師的主動參與給教學增添了活力。拿起表揚的武器進行即時評價，使得每一個學生的活動積極性得到即時的認可，也保護了學生的自尊心。從學科自身的特點和教學方法中產(chǎn)生出來對游戲的興趣，使她們認識和理解體育的多重功能和鍛煉價值。

5. 熱愛、尊重、信任、關(guān)心學生，以平等的身份與學生相處

特別是女生，她們感情細膩、豐富又羞澀，因此，作為教師在和女生的交往中要做嚴師，更要做益友，讓每一個學生都能感受到教師真摯的關(guān)心和愛護。喚起學生對教師的尊重和愛戴，師生感情達到和諧統(tǒng)一，師生間能配合默契，一個眼神、一個手勢，每句話學生能很快理解和接受，使游戲課在緊張、活潑、快樂的氣氛中開展。

五、體育游戲課建議

1. 適時安排理論課教學，使學生更好地換位

體育游戲課不僅教師帶領(lǐng)學生活動，而且學生也要學會自己組織游戲。了解游戲可解決的教學任務、游戲的基本內(nèi)容、學生的體力與精神負荷、游戲課地點和游戲所必須的器材，了解學生的年齡、性別與身體素質(zhì)狀況，以便更好地組織游戲課。教師在學生做完游戲后及時給予恰當評價，指出優(yōu)點和缺點，以及注意的問題，更好地完成游戲課的任務。

2. 體育游戲課運動負荷安排

學生在游戲過程中承受一定的運動負荷和精神壓力，要求學生快速、積極、果斷地處理當時的情況，立即作出反應。因而在游戲課教學中適時的變換游戲的持續(xù)時間和重復次數(shù)、擴大或縮小游戲的場地、變換器材的重量和體積、簡化游戲規(guī)則、減少動作或增加動作數(shù)量、減少或增加間隔休息時間來解決運動負荷，增強學生的信心和動力。

3.體育游戲課應培養(yǎng)學生的身體素質(zhì)和組織紀律性

體育游戲不僅是“玩耍”“消遣”“娛樂”，讓學生分享游戲快樂的同時，承擔鍛煉身體的光榮任務。在游戲過程中適當?shù)脑黾舆\動負荷和強度來提高學生的身體素質(zhì)。體育游戲本身是一個有章可循的，有一定約束力的活動，又是裁判員或教師的直接監(jiān)督教育下有組織、有紀律的進行，這對培養(yǎng)青年一代遵守社會生活準則的一個強化。

(咸陽職業(yè)技術(shù)學院)