淺談學(xué)生聽(tīng)力能力的培養(yǎng)

新《全日制高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)考生的聽(tīng)力理解能力要求很高，它要求考生能聽(tīng)懂英美人士的錄音材料，能聽(tīng)懂所學(xué)語(yǔ)言范圍內(nèi)用正常語(yǔ)速談?wù)撊粘Ｉ畹膬?nèi)容，能聽(tīng)懂題材熟悉、難度略低于所學(xué)材料的語(yǔ)段。而聽(tīng)力理解本身是一種由多項(xiàng)能力共同參與的復(fù)雜活動(dòng)，有辨音能力，確定背景、預(yù)測(cè)信息范圍的能力，確定各信息之間語(yǔ)法尤其是邏輯關(guān)系的能力，以及同時(shí)存貯和加工多條信息的能力等交織而成的綜合能力，它不是孤立的能力，它和說(shuō)、朗讀、寫(xiě)作、記憶等方面的能力是密切相關(guān)的。提高聽(tīng)能的有效方法就是聽(tīng)力訓(xùn)練，但不是唯一的方法，有些具體能力也可以通過(guò)聽(tīng)以外的手段來(lái)培養(yǎng)。聽(tīng)力理解能力的提高過(guò)程是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，貴在堅(jiān)持，而且在訓(xùn)練聽(tīng)力、提高聽(tīng)能上要加強(qiáng)語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，要講究聽(tīng)力訓(xùn)練的策略。

(1)了解文化背景，熟悉日常交際。讓學(xué)生了解適當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)國(guó)家的背景知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，認(rèn)真梳理并熟悉在特定情景中的語(yǔ)言交際環(huán)境及功能，消除學(xué)生在風(fēng)俗習(xí)慣方面的差異所造成的聽(tīng)力理解障礙。

(2)堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，培養(yǎng)語(yǔ)音技能。聽(tīng)力能力的提高必須建立在良好的辨音能力的基礎(chǔ)上，學(xué)生要有很好的語(yǔ)音知識(shí)。要能正確區(qū)分單詞的重讀、弱讀、爆破及失去爆破，要能辨別句子的連續(xù)、節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)等發(fā)音技巧方面的變化，還有盡可能熟悉各種人的音調(diào)以及輕重緩急、喜怒哀樂(lè)、個(gè)體差異等特征。因此，聽(tīng)和說(shuō)相輔相成(比如，邊聽(tīng)磁帶邊朗讀，聽(tīng)寫(xiě)單詞、句子，做短文聽(tīng)力填空練習(xí)、互相練習(xí)等)，只有聽(tīng)說(shuō)并進(jìn)，持之以恒，保質(zhì)保量，才能打好聽(tīng)能基礎(chǔ)。

(3)訓(xùn)練閱讀、寫(xiě)作、促進(jìn)語(yǔ)感形成。聽(tīng)力理解能力也包含閱讀理解活動(dòng)，閱讀是對(duì)語(yǔ)言形式的體驗(yàn)，多開(kāi)口朗讀能形成語(yǔ)感，提高領(lǐng)悟詞法、句法功能和邏輯關(guān)系的能力:寫(xiě)作訓(xùn)練能鞏固并提高學(xué)生已學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)和能力，也能幫助深入地理解記憶語(yǔ)言現(xiàn)象，從而進(jìn)一步增強(qiáng)語(yǔ)感，促進(jìn)聽(tīng)能的發(fā)展。

(4)傾聽(tīng)較長(zhǎng)語(yǔ)篇，強(qiáng)化記憶能力。要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，尤其是長(zhǎng)對(duì)話和短文獨(dú)白。在聽(tīng)較長(zhǎng)語(yǔ)篇時(shí)要注意整體把握。傾聽(tīng)的焦點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是注意與問(wèn)題相關(guān)的關(guān)鍵信息，而不是個(gè)別詞語(yǔ)，并隨時(shí)記下關(guān)鍵詞。個(gè)別單詞沒(méi)有聽(tīng)清時(shí)，一定要平心靜氣，繼續(xù)往下聽(tīng)，可能后面的信息能啟發(fā)你，也可以利用答題、閱讀下一道題的停頓間隙再看看試題、筆記去聯(lián)想。所以，培養(yǎng)從頭到尾記住一段話(主旨、細(xì)節(jié)、層次、順序等)的記憶能力對(duì)提高聽(tīng)力有著重要作用。

(5)精聽(tīng)、泛聽(tīng)并舉，提高聽(tīng)的能力。泛聽(tīng)必須與精聽(tīng)相結(jié)合:泛聽(tīng)時(shí)注意力集中在整個(gè)內(nèi)容的大意上，精聽(tīng)時(shí)注意力集中在語(yǔ)言材料的細(xì)節(jié)上;泛聽(tīng)時(shí)注意聽(tīng)表達(dá)內(nèi)容的關(guān)鍵句，精聽(tīng)時(shí)連續(xù)聽(tīng)音的最小語(yǔ)言單位是一個(gè)一個(gè)的句子;泛聽(tīng)時(shí)重在回答涉及中心或主旨的問(wèn)題，精聽(tīng)時(shí)重在回答有關(guān)細(xì)節(jié)或細(xì)節(jié)加工的問(wèn)題。只有精泛并舉，才能提高聽(tīng)力理解能力。

(6)加強(qiáng)聽(tīng)力教學(xué)，開(kāi)展第二課堂。在課堂教學(xué)中老師要盡量用英語(yǔ)教學(xué)，合理安排好聽(tīng)力訓(xùn)練，在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生得到事半功倍的聽(tīng)力訓(xùn)練:同時(shí)多開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，利用好第二課堂，增加學(xué)生接觸鮮活英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，比如聽(tīng)英語(yǔ)磁帶、英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)廣播、英語(yǔ)演講，看原版電影、英語(yǔ)學(xué)習(xí)片，參加英語(yǔ)角、英語(yǔ)晚會(huì)、英語(yǔ)沙龍等，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中提高聽(tīng)力水平。

(靖江市第二中學(xué))