現代媒體技術在中學英語教學中的應用

摘要:從教學手段上看，多媒體技術在學校教育中的應用，對課堂教學特別是英語課堂教學的改革起到很大的作用。本文探討多媒體技術在中學英語教學中的作用以及英語教師在使用多媒體時應注意的問題。

關鍵詞:多媒體;英語;課堂教學

現代教育媒體的介入，極大地豐富了課堂教學的方式和結構，使現代課堂教學具有傳統教學不可比擬的優越性，尤其是多媒體和網絡技術的介入，大大優化了英語課堂教學。

(1)多媒體技術的應用有利于創設良好的英語交際環境。多媒體技術對文本、圖形、靜止圖像、聲音、動畫和視頻等信息具有集成處理的能力，可以為學習者進行知識學習提供一個全方位學習英語的交互環境。比如，當我們要討論有關節日的話題時，我們會把國內外有關節日的視頻給同學播放，讓他們能領略不同國家、不同地區的文化與風土人情，激發他們用英語討論的熱情。

(2)多媒體教學能提高學習的自學能力，也能增強師生的交流。由于多媒體教學比以往的課堂教學節省時間，那么多出的時間就可以讓學生來發揮，開展課堂活動，根據教學目的和學生實際，構建問題情境，設計符合學生自學規律的教學過程。利用多媒體的交互性讓學生與老師之間產生互動、交流，這樣也能體現學生對所學內容的掌握情況。

(3)多媒體教學能訓練學生的各種思維。多媒體的特點是能為學生展示直觀的畫面，有利于突破教學中的難點、重點、加深對所學知識的理解和記憶，幫助學生增強對語言的感受能力。通過畫面和聲音有機結合，能激發學生積極思維，引導學生理解、掌握語言知識，同時在利用幻燈創設情境時，還可以對幻燈片進行改進，根據實際情況，對幻燈片內容進行增減，逐一分步展示教學內容。

雖然多媒體教學有很多優點，但是在使用的過程中，它的消極面也就越來越明顯了。在教學中，應注意以下幾點:①使用多媒體應符合教學實際。由于多媒體教學所體現的優點，讓很多人誤以為它將完全代替傳統的課堂教學，什么課都可以采用多媒體來教學。其實并非如此，并不是所有的課都適宜用多媒體來教學的。如果一味地追求多媒體教學，反而會帶來負面的影響，使之成為教學的干擾，應把多媒體教學與傳統教學有機地結合，讓它們發揮出最好的效果。②使用多媒體學應防止喧賓奪主。多媒體的優點正是它的多種表現手法，但使用不當反而會把優點變成了缺點，采用了過于花哨的形式，會導致學生的注意力遷移，變成主次不清，喧賓奪主了。這樣就不能體現學習的重點與難點了，更不能展示多媒體的作用了。③教學中應讓學生成為教學主體。以前的教學中是教師為中心，而現在是應以學生為中心。而采用多媒體教學，也是為了更好地調動學生的主動性。但在使用中，經常出現這樣的現象:雖然使用了多媒體教學，但僅僅是“教師+電腦”，這樣只不過是強化了教師的主動性和學生的被動性，就與我們的教育思想背道而馳。

結束語:信息化是當今世界經濟和社會發展的大趨勢，以網絡技術和多媒體技術為核心的信息技術已成為拓展人類能力的創造性工具。作為中學英語教師，應熟練掌握現代教育技術，優化課堂教學，從而更快捷、更有效地完成教學任務，全面提高教育教學質量。

(遷西縣第一中學英語組)