淺析影響我國高校網球運動發展的主要因素

摘要:網球作為一種時尚的“貴族運動”，在國際上享有極高的美譽度和極強的影響力。近幾年，越來越多的學生喜愛網球運動，但由于大學生普遍以前沒有接觸過網球，而網球運動技術相對于其他運動技術而言又較難掌握，同時高校師資力量非常薄弱，場地和運動器材條件有限，場地管理制度和競賽制度不完善，宣傳和推廣力度不夠，還有對網球運動重視程度不夠等原因，嚴重制約了網球運動在高校的發展。本文通過對制約高校網球課發展存在的問題進行了研究分析，并提出了發展的對策，目的在于推動網球運動在高校持續、健康、有序地發展。

關鍵詞:高校;影響;網球運動;發展;主要因素

隨著中國女子網球在國際上的崛起，網球運動在國人心中的地位日益提高。尤其是高校體育教學改革的不斷深入，為迎合學生興趣、愛好和現代新興運動項目的發展，各校根據師資的配備及場地、器材等條件，盡可能地開展各種受到大學生普遍歡迎和熱愛的運動項目作為體育課程。由于受師資力量與場地缺乏等因素的影響，網球運動在高校還處于萌芽狀態，滿足不了學生參與網球運動的需要。研究制約網球運動在高校發展因素，對推動體育在高校改革和發展有一定實踐意義。

一、 我國普通高校網球運動的發展

1898年，上海圣約翰書院舉行斯坦豪斯杯賽，這是中國網球史上最早的校內比賽。1989年，江西財經大學率先開設網球課，隨后網球運動陸陸續續在全國各地高校開花結果。1994年，中國大學生網球協會成立，它標志著中國大學生網球運動的發展有了新的起點。“大網協”決定從1994年起每年7月或8月舉辦一屆“大網賽”。同期，首屆大學生網球賽在浙江大學舉行。“大網賽”的召開，極大地推動了大學生網球運動的普及與提高。2004年2月25日，中國大學生體協網球分會委員會在江西財經大學舉辦。中國大學生網球協會主席，上海大學副校長壯云乾介紹說:“網球運動已經成為當代大學生最受喜歡的運動之一”。近幾年在國內外網球運動的發展的影響下，網球運動在高校發展日新月異，但是與其他球類比起來，網球運動還是相差甚遠的。

二、 制約高校網球發展的主要因素

(1)重視程度不夠。體育課不被重視在其他教師的心中根深蒂固，占用網球課也是常有的事。還有，網球已經越來越受大學生喜歡，參加網球運動的學生也是越來越多，但學校在競賽、學校校運會方面，往往忽視網球。由此看來，制約網球運動在高校的發展并非學生參與的積極性和興趣，而是管理部門和管理者，這是值得我們反思和深思的。

(2)網球教學場地和器材。隨著高校體育改革發展和學生體育學習興趣的不斷擴展遷移，各高校對一些新興體育項目設施的引進和建設力度不斷加強，場地建設的投資不斷增加，但是從高校網球運動的人數和網球場地數量的比例來計算的話，目前高校網球場地還是滿足不了廣大師生的活動。還有，許多高校網球場課外是不開放的或者開放但是收費的，這就大大影響了學生學習網球的進度，降低了學生的學習網球的效果。網球及網球拍的價格都十分昂貴，這對于求學階段的學生來說是一筆不小的開銷，目前高校學生使用的球拍的價格大部分在一百至三百元之間。對于網球，絕大部分都使用學校提供的，學生個人擁有網球數量還相對較少，這也在很大程度上制約了學生網球水平的提高。

(3)師資力量的薄弱。普通高校網球課教師現狀不容樂觀，師資力量較為匱乏。網球教師的數量和業務水平是高校網球教學規模和教學質量的重要保證之一。高校網球教師中很少有從體育院校網球專業畢業出來的，絕大多數是從其他運動項目轉行過來的，這對網球教學工作有很大的影響。

(4)教學模式舊。高校公體網球教學基本上是教師講解動作概念、要領，示范，然后學生隨教師進行模仿練習，方法單調，學生的自覺性和主動性得不到充分地發揮。有些體育教師慣用“以我為中心”的教學方法，忽視學生的主體性。

三、 建議

(1)提高網球運動的重視程度。網球運動作為高校體育課的一個新興項目，肩負著推廣、普及網球運動，發展網球人口的重任。可以發展學校領導和其他任課教師作為網球運動的愛好者，提高學校教職工對網球運動的認識，這必將對網球運動的基礎設施建設，步入體育課堂以及開展課余訓練與競賽等活動產生重要影響。

(2)加強教師網球專業技術水平。教師要強化自身專業技術，必須經常參加針對高校網球教師的在職培訓，實施分級培養，逐步提高，系統傳授網球教學、訓練以及競賽規則與裁判的有關知識，著重提高教師的分析問題、解決問題以及組織競賽與裁判的工作能力，使高校在職教師經過相應培訓達到充實其知識、增強其認識、發展其綜合能力的目標。

(3)打破常規的教學模式。要提高網球教學質量，必須改革傳統的教學模式，在實踐中充分利用體育自身的優勢，轉化限制條件為有利條件。在網球教學中，要不斷創造性地運用新穎靈活的教學方法，富有變化的體育組織形式和教學手段。課堂上要適度地給予學生“自主權”和“自由度”，讓他們在自覺動腦筋的學習過程中練習而不是一味地由教師灌輸教學，從而達到學生愿意學，自主學，使學生的學習積極性提高，學習氛圍融洽，教學充滿樂趣。

網球教學中分不打球的徒手動作練習與打球練習，打球練習又分上場與不上場打球練習。結合高校網球選修課普遍學生人數多、場地少的特點，在練習擊球時，可以把網球場地和輔助網球訓練墻結合起來。

(4)提高場館設施，器材的綜合利用率。場地、器材是教學、訓練活動的重要物資保障，也是學校辦學規模和辦學水平的綜合反映。實施科學管理，提高場地利用率。要加強網球場地管理，在保證體育的正常教學、訓練工作順利進行的前提下，充分利用早、中、晚、雙休日和節假日時間對學生開放。開放形式也可靈活多樣，可通過實施無償教學、有償健身等服務形式，收取一定費用來維護場館設施，形成以館養館的良性循環。在學生的消費承受能力范圍內，采用靈活的收費政策和推廣活動，使更多的學生參與到網球運動的快樂中來。

參考文獻:

[1]虞力宏.高校網球課教學改革與實踐[J].浙江體育科學，1995(4).

[2]沈偉文.輔助墻在網球教學中的運用[J].遼寧體育科技，2001(6).

[3]陶志翔.網球運動教程[M].北京:高等教育出版社，2003.

(作者系蘇州大學2008體育碩士，南京師范大學)