【摘要】針對一線教師對“解決問題的策略”這部分內容所產生的困惑,以蘇教版《數學》五年級下冊“解決問題的策略——倒推”為例,談了自己的認識,一、比較中感悟策略:只有在比較中讓主體感悟其“好處”時,才會萌生掌握并運用策略的傾向,二、應用中建構策略:沒有學生個性化的嘗試,就不可能促成策略的建構與優化,三、反思中深化策略:教師引領學生體會策略的價值及注意點的過程,有助于深化策略。
【關鍵詞】感悟;建構;深化
數學學習與研究2010年18期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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