運(yùn)用多媒體課件優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)例談

【摘要】多媒體課件作為現(xiàn)代化教學(xué)的一種手段在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中起著重要的作用，在整個(gè)教學(xué)過程中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體課件能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；更好地展現(xiàn)知識(shí)的形成過程，從而突破新課重難點(diǎn)；巧妙設(shè)置練習(xí)，鞏固新授知識(shí)：活躍課堂氛圍使學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心態(tài)得以保持，從而為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)增光添彩。

【關(guān)鍵詞】多媒體課件；教學(xué)過程；思考

在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)成為教育現(xiàn)代化的一個(gè)重要標(biāo)志，筆者一直在關(guān)注和實(shí)踐如何讓多媒體課件更好地在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中發(fā)揮它的作用，下面幾點(diǎn)是我?guī)啄陙碛枚嗝襟w課件輔助課堂教學(xué)工作的小結(jié)和反思。

一、運(yùn)用多媒體課件導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

美國心理學(xué)家布魯納指出：“興趣是最好的老師，”當(dāng)人們從事自己感興趣的活動(dòng)時(shí)便感到輕松和愉快；從事自己不感興趣的活動(dòng)時(shí)會(huì)感到厭煩和勞累，因此，我們在課堂教學(xué)中要追求最佳的教學(xué)效果，就必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在引入新課階段就要用好多媒體課件，引起學(xué)生的好奇，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

案例《圓的認(rèn)識(shí)》導(dǎo)入新課階段的設(shè)計(jì)：我用authorware展現(xiàn)了狗熊騎的方車輪的自行車行駛時(shí)，那上下顛簸的模樣，猴子騎圓車輪的自行車時(shí)又快又平穩(wěn)的情境，把學(xué)生逗得前俯后仰，接著我馬上提出問題：為什么會(huì)這樣呢?學(xué)生個(gè)個(gè)興趣黯然，課堂發(fā)言積極踴躍，帶著各種猜想，各種問題的學(xué)生進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，能不取得了良好的教學(xué)效果嗎?像這樣的開篇教學(xué)，既創(chuàng)設(shè)了直觀、形象的教學(xué)情境，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的極大熱情，又培養(yǎng)了學(xué)生比較的意識(shí)，試想如果沒有多媒體課件的輔助，那么，我們教師在教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí)，也只能通過語言的描述，情境的創(chuàng)設(shè)就顯得有些慘白。

思考在課堂教學(xué)中，教學(xué)活動(dòng)的主體是學(xué)生，因此教師必須充分考慮兒童的心理特點(diǎn)和需要，小學(xué)生年齡小，上課注意聽講時(shí)間短，持久性差，直接興趣始終是小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)比較穩(wěn)定的部分，所以我們教師要在新課導(dǎo)人的時(shí)候就要用色彩鮮明，形象生動(dòng)的畫面吸引學(xué)生、點(diǎn)燃學(xué)生的好奇之心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，這樣就能很大程度地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

二、運(yùn)用多媒體課件教學(xué)新課，突破教學(xué)的重難點(diǎn)

許多數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)公式之所以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，就是因?yàn)樗鼈兲橄蟆⒍W(xué)生的抽象思維較弱的緣故，如果僅憑數(shù)學(xué)教師純粹的語言描述和講解，往往事倍功半，而運(yùn)用多媒體課件演示就能夠做到突破時(shí)空的限制，化靜為動(dòng)，將知識(shí)形象地表現(xiàn)出來，因此，運(yùn)用多媒體課件，不僅能突破教材的重難點(diǎn)，而且還可以加深學(xué)生對重難點(diǎn)的理解，

案例《相遇問題》新授階段的教學(xué)設(shè)計(jì)：用多媒體課件模擬兩個(gè)卡通人物同時(shí)從自己的家里出發(fā)相向走向?qū)W校的情景：兩人1分鐘各行了多少米?2分鐘呢?3分鐘呢?當(dāng)兩人經(jīng)過4分鐘時(shí)，出現(xiàn)了什么情況呢?形象的動(dòng)漫有利于學(xué)生觀察路程和與兩人距離的關(guān)系，在學(xué)生大腦中容易建立起相遇問題的表象，多媒體課件用它豐富的表現(xiàn)力，良好的啟發(fā)性作用，形象地為學(xué)生分析了數(shù)量間的關(guān)系，從而有利于學(xué)生解決問題、發(fā)展思維。

思考雖然在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中存在著數(shù)量教多、內(nèi)容較豐富的主題圖。但這些主題圖是靜止的，多媒體課件進(jìn)入課堂教學(xué)就能使這些靜止的內(nèi)容變得生動(dòng)活潑起來，應(yīng)用多媒體課件輔助教學(xué)：學(xué)習(xí)材料的呈現(xiàn)變得更加直觀，抽象的概念具體化，深?yuàn)W的公式動(dòng)態(tài)化，從而克服了小學(xué)生的思維抽象性不足的弱點(diǎn)，特別是在圖形面積計(jì)算、解決問題的課堂中表現(xiàn)更加突出。

三、運(yùn)用多媒體課件巧設(shè)練習(xí)、鞏固課堂新授知識(shí)

心理學(xué)指出，知識(shí)的掌握、技能的形成、智力的開發(fā)、能力的培養(yǎng)，以及良好的學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成，必須通過一定量的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)，而小學(xué)兒童卻好動(dòng)愛玩，爭強(qiáng)好勝，如何才能給兩者尋找一個(gè)平衡點(diǎn)呢?游戲是一個(gè)很好的選擇，如何將枯燥，單調(diào)的鞏固練習(xí)巧妙地寓于游戲情景當(dāng)中是鞏固練習(xí)階段成敗的關(guān)鍵。

案例《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》練習(xí)階段的教學(xué)設(shè)計(jì)：把鞏固練習(xí)階段的所有任務(wù)用一個(gè)“智力大比拼，闖關(guān)獲大獎(jiǎng)”游戲來統(tǒng)涉，推出兩道基本練習(xí)，一道提高練習(xí)，一道拓展練習(xí)，這一環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他們感覺到是在玩，而不是在做枯燥的練習(xí)，全班所有的學(xué)生都投入到游戲中來，生動(dòng)的游戲情境增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的興趣，成功的體驗(yàn)增添了他們學(xué)習(xí)的信心。

思考課堂教學(xué)有了計(jì)算機(jī)這一容量大，信息檢索、信息轉(zhuǎn)換方便迅速的工具，給我們巧妙設(shè)計(jì)練習(xí)、設(shè)計(jì)好的練習(xí)提供了可能性，因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何借助多媒體課件為學(xué)生提供更多的、“更有意思”的練習(xí)材料和機(jī)會(huì)才是這個(gè)階段教學(xué)的重點(diǎn)任務(wù)。

四、運(yùn)用多媒體課件評(píng)價(jià)學(xué)生，調(diào)節(jié)活躍課堂氣氛

環(huán)境心理學(xué)認(rèn)為，課堂環(huán)境可以影響一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，而寬松、生動(dòng)、活潑的課堂氣氛可以使學(xué)生擁有良好的心境，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)在這種狀態(tài)下是最合適的，此時(shí)大腦靈活，注意力集中，思維活躍，接受新知識(shí)的能力特別好。

案例在《相遇問題》教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)的教學(xué)課件，有運(yùn)用“電腦讀題”的方法來吸引學(xué)生的注意，有當(dāng)學(xué)生在討論、思考時(shí)放上一段輕音樂來調(diào)節(jié)課堂氣氛，使學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心態(tài)得以保持，有在進(jìn)行鞏固練習(xí)時(shí)，讓卡通人物當(dāng)裁判。當(dāng)學(xué)生回答準(zhǔn)確時(shí)，多媒體顯示勾并伴這一句“你真棒!”來鼓勵(lì)學(xué)生；如果回答不正確，就用“不要緊，下次繼續(xù)努力哦，”來給學(xué)生加油，所有這些設(shè)計(jì)使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很濃，心情愉快，思維活躍。

思考在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我們可以運(yùn)用多媒體課件來調(diào)節(jié)課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，飽滿的熱情，積極參與課堂教學(xué)的全過程，以樂學(xué)取代苦學(xué)，激勵(lì)他們的進(jìn)取心和好勝心，讓他們自己的閃光點(diǎn)能在同學(xué)、教師面前充分表露。

總之，課堂教學(xué)實(shí)踐證明，多媒體課件教學(xué)是一種高效率、高效益的現(xiàn)代化教育手段之一，把它運(yùn)用到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中。不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的極大興趣，更好地動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)、展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程。從而突破新課教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。而且還可以通過巧妙設(shè)置鞏固練習(xí)使學(xué)生在愉快的心境中掌握所學(xué)知識(shí)。還可以活躍課堂氛圍使學(xué)生擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。