數學教學語言表達中的“六性”

數學教學語言，是數學教師教授數學知識和技能，完成教學任務的主要手段，它可以傳遞各種數學信息，強化數學知識，給課堂增添亮色和活力，蘇霍姆林斯基認為，“教師的語言修養在極大的程度上決定了學生在課堂上腦力勞動的效率”，尤其是數學這一學科，本身極其枯燥、乏味，這就需要教師在教學過程中化深奧為淺顯，化抽象為具體，緊緊抓住教學語言表達中的“六性”。進而激發起學生學習的興趣，有效地提高教育教學質量，下面淺談我在數學教學語言中的體會。