【摘要】數學語言能力在素質教育中有著重要作用,很大程度上決定了中學生數學學習水平的高低。隨著教改的不斷深入。學生數學語言能力的教育理念日益凸現。但是目前中學生數學語言能力普遍較弱。嚴重遏制了數學學習能力的發展。本文從三個方面提出應對策略:1注重課堂教學語言表述。錘煉學生數學語言;2重視教學各類活動開展,創設學生數學語言能力培養的時機;3強化數學語言形式轉換的技能教學。培養問題解決效益意識。
【關鍵詞】數學語言能力;轉換;創新
數學學習與研究2010年8期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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