忌數(shù)學(xué)課堂提問的“三偏離”
2010-12-31 00:00:00何玉峰
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2010年8期
【摘要】課堂提問是教師組織課堂教學(xué)的重要手段，是激發(fā)學(xué)生積極思維的動力。是開啟學(xué)生智慧之門的鑰匙。是溝通師生思想認(rèn)識、產(chǎn)生情感共鳴的紐帶。然而。高中數(shù)學(xué)課堂上，許多老師的課成了問題的堆砌。因此。在課堂提問時切忌出現(xiàn)“三偏離”現(xiàn)象。即偏離學(xué)生的認(rèn)知起點、偏離問題的中心、偏離數(shù)學(xué)的最終目的。
【關(guān)鍵詞】課堂提問；偏離；起點；中點；終點
