關(guān)于數(shù)學(xué)閱讀的一些思考

蘇霍姆林斯基說過，“學(xué)會學(xué)習(xí)，首先要學(xué)會閱讀”。閱讀是人類汲取知識的主要手段和認(rèn)識世界的重要途徑。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也離不開閱讀。因為數(shù)學(xué)也是一種語言，數(shù)學(xué)語言是一種文字兼數(shù)學(xué)符號的結(jié)構(gòu)，和文學(xué)語言相比，它經(jīng)過更多的提煉，是非常精確非常簡練的語言。而語言的學(xué)習(xí)必然離不開閱讀。

數(shù)學(xué)語言是一種符號化、邏輯化，具有嚴(yán)謹(jǐn)性和抽象性的語言，因此數(shù)學(xué)閱讀不同于一般的閱讀，只有掌握了數(shù)學(xué)閱讀的特點，才能體會數(shù)學(xué)閱讀的必要性，才能有利于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀的能力。

一、數(shù)學(xué)閱讀的特點

數(shù)學(xué)閱讀不像語文閱讀，一大段文字中有個別字不認(rèn)識并不會影響讀者對文章的理解。數(shù)學(xué)閱讀必須要求學(xué)生清楚每個字、每個符號所代表的意思，不可有絲毫的含糊，數(shù)學(xué)語言往往“失之毫厘，謬以千里”。比如：>和≥，除和除以，擴(kuò)大了和擴(kuò)大到，等等。

數(shù)學(xué)閱讀的過程中還需要分析能力、記憶能力和靈活的思維。數(shù)學(xué)閱讀很多時候是讀、思、寫、畫結(jié)合的過程。

二、數(shù)學(xué)閱讀教育的必要性

隨著數(shù)學(xué)的社會化，數(shù)學(xué)閱讀能力的高低對日常生活的影響也越來越大。房貸利息的計算、存折上的數(shù)字信息、股市行情分析、等等都離不開閱讀能力。而我們好像常常忽略了數(shù)學(xué)閱讀的教育。在公開課上幾乎沒有哪位教師用到課本，課堂上教師都用制作精美的課件講解，知識重點由學(xué)生自主探究，作業(yè)都是打印的，一堂課下來課本都沒有打開過，成了擺設(shè)。數(shù)學(xué)教科書是教育專家針對學(xué)生的生理心理特征，數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，經(jīng)過仔細(xì)研究，精心編寫成的，有極高的閱讀價值，閱讀教材大有必要。比如，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生做判斷題的正確率不高，其實就是書中的很多概念不清，一些學(xué)生在做題時老是粗心，比如把86看成68，把求周長看成求面積，這就是閱讀能力低下的表現(xiàn)。在課堂上，數(shù)學(xué)閱讀能力差的學(xué)生在課堂上對數(shù)學(xué)信息的敏感度低，反應(yīng)遲緩。回答問題時也很難把自己的思路表述清楚。另外，數(shù)學(xué)閱讀也有利于學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。學(xué)生最終都會離開學(xué)校，進(jìn)入社會，有較高的數(shù)學(xué)閱讀水平就能從閱讀過程中發(fā)現(xiàn)問題并通過思考探究解決問題，較高的自學(xué)能力是適應(yīng)瞬息萬變的現(xiàn)代社會的一個重要技能。

三、數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)閱讀必須勤思考，多動筆，這就需要教師平常就要注意能力的培養(yǎng)。

1、閱讀要認(rèn)真

數(shù)學(xué)語言精辟簡練，讀時一定要動口，就應(yīng)當(dāng)像讀古詩一般反復(fù)咀嚼，細(xì)細(xì)品味。比如，學(xué)習(xí)等式的性質(zhì)(2)，要求學(xué)生仔細(xì)閱讀課本中的定理“等式兩邊同時乘或除以同一個不等于0的數(shù)，所得結(jié)果仍然是等式”。并要求學(xué)生思考：“同時、同一個”這兩個詞能不能少，為什么?這里為什么要加“不等于0”，而等式的性質(zhì)(1)里沒有提到?

2、閱讀要動筆

在做文字題或應(yīng)用題時，我要求學(xué)生畫出關(guān)鍵的信息。另外，在讀題時寫數(shù)量關(guān)系式、畫線段圖，等等都是提高閱讀效果的好方法。

3、閱讀要總結(jié)規(guī)律，建立模型

比如分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中“是、占、相當(dāng)于、比”等字后邊的量一般是單位“1”對應(yīng)的量，求“多多少”或“少多少”用減法，等等。

4、閱讀要多訓(xùn)練

閱讀水平的高低和訓(xùn)練的量很有關(guān)系。教師可以在平時做一些閱讀的訓(xùn)練。

5、選擇閱讀材料

課堂上最好的閱讀材料就是課本，課本也是預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)時最好的閱讀材料。教師指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)時要求學(xué)生把自己有疑問的做上記號，復(fù)習(xí)時要分析出現(xiàn)錯誤的原因。教師可以讓學(xué)生課外讀一些數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)名言，了解數(shù)學(xué)是一門讓人癡迷的藝術(shù)。還可以閱讀一些有趣的數(shù)學(xué)詩歌，比如李白買酒：無事街上走，提壺去買酒。遇店加一倍。見花喝一斗。三遇店和花，喝光壺中酒。試問酒壺中，原有多少酒?再如記憶圓周率的詩：山巔一寺一壺酒(3。14159)，爾樂苦殺吾(26535)，把酒吃(897)，酒殺爾(932)，殺不死(384)，樂爾樂(626)打油詩詼諧中藏著智慧，激起了學(xué)生的閱讀熱情。

數(shù)學(xué)閱讀理解能力是發(fā)揮數(shù)學(xué)潛能的重要前提，是提高學(xué)生數(shù)學(xué)水平的重要保證。數(shù)學(xué)閱讀能力正如同一雙隱形的翅膀，它帶領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)入瑰麗的數(shù)學(xué)殿堂，去體會數(shù)學(xué)帶來的歡樂。