獨立學院專科層次經濟數學教學的思考與探索

【摘要】經濟數學課程教學改革一直是教育工作者研究和探討的話題，獨立學院專科層次經濟數學課程有其自身特點，作者結合教學實踐對如何提高教學質量提出了自己的一些想法，

【關鍵詞】獨立學院；經濟管理類專業；經濟數學課程；教學改革

經濟數學課程是本專科經濟管理專業學生學習的一門基礎課，這門課程主要是在高等數學的基礎上加人一些經濟方面的內容，把數學知識與經濟現象相聯系，因此，這門課程既具有高度的抽象性和嚴密的邏輯性，又具有廣泛的應用性，但由于教學對象數學基礎差，很多學生對學習數學喪失了信心，從內心對數學課恐懼和抵觸，常常使教學的效果并不理想，因此如何教好這門課一直是教育工作者研究和探討的話題。

一、具有獨立學院特色的經濟數學課程

獨立學院是在大力推進高等教育大眾化的環境下催生出的一種新的辦學模式，經濟數學作為獨立學院基礎理論教學體系中的重要一部分，從教學大綱、培養計劃的制定、到教材的選擇、教法的改革，都處于探索的實驗階段，特別是獨立學院專科層次的經濟數學課程，同其他學校一樣面臨著共同的挑戰，但其有自身的特點。

相對于高職高專的經濟數學，獨立學院的優勢主要有：(1)學生入學時看中獨立學院是本科院校，教學氛圍較好，專升本幾率大，因此他們的錄取分數線比一般高職高專要高，(2)很多獨立學院就是從專科學校一步步發展起來的，有辦專科的多年經驗，(3)多媒體教室與多媒體教學管理系統日見完善，已經可以滿足教學的需要，有正規的圖書館和閱覽室，圖書資料齊全，學生與教師都能充分得到教學與學習輔導資料，(4)經濟數學課程在學院內部本專科同時開設。教師多是常年從事經濟數學及其相關課程教學的老教授，教學師資水平高，青年教師也逐漸成熟，常常可以借鑒本科教學的經驗和成果來指導專科教學。

但同時也要看到獨立學院經濟數學教學的問題：(1)大部分學生由于文科出身，欠缺的數學知識太多，導致依賴性太強，不會自主學習，希望老師能講解完一切問題，包括教材中習題的答案和已經一目了然的問題，(2)學院更重視本科生的培養，而專科生的教學質量卻在下滑，(3)專科經濟數學的教學基本上是本科經濟數學課的壓縮和簡化。

二、獨立學院經濟數學教學的實踐

獨立學院的發展必須是兩條腿走路，本科專科都要抓，同時在觀念上對學生進行科學引導和有效規范，讓他們認識到經濟數學是經濟和管理類各專業的重要基礎課，掌握了經濟數學，就可以通過數理分析更輕松、更準確地學習經濟學，因此，如果能激發并保持學習經濟數學的興趣，對學生學好其他專業以及順利就業等都能起到非常積極的作用，最重要的還是教學環節，教學要堅持以“必需、侈用”為原則，以服務于專業為目的，使學生在學習過程當中不再盲目，對數學產生濃厚興趣，因此在專科經濟數學教學中，筆者采取了以下幾點措施：

1、適應少學時要求，將微積分、線性代數、概率統計和數理統計融為一體

在教學中既不能太注重課程各章節的系統性和完整性，也不能隨意壓縮教學內容，這時由于三個部分同在一本書中可以把不同部分的內容互相穿插講解。

2、重視數學思維訓練，理解數學概念的內涵

學好數學的先決條件是掌握數學思維方法，數學知識是次要的，而經管類專科生學習經濟數學所遇到的最大困難就是對數學的思維方法不習慣或難以適應，雖然經濟數學的專業知識在專科生畢業后的實際應用機會可能不大或不多，但是數學所帶來的思維方法和解決問題的能力是潛移默化存在的，時刻體現在一切思維或行為過程中，能夠有成就的人往往是思考問題能力較強的人，學習經濟數學正是增強這一能力的最好良方。

3、降低起點和難點，結合多種教學手段，使之易教易學

教學過程應由淺入深，深入淺出，面對專科生的實際情況把起點降下來，一直降到與他們中學水平接軌，中學數學是高等數學的基礎，高等數學是中學數學的繼續與延伸，在教學中把二者看成是相輔相成的整體，一些中學數學試題用中學數學的方法和理論不易解決或不能解決，只有用高等數學的思想方法才可圓滿解決，另一方面，要盡量利用中學數學的總想、方法解決高等數學中的問題，以彰顯中學數學的應用價值，對于難點內容更不能不講了之，而應該把難點通過通俗語言和直觀的畫圖在學生面前展現出來。

4、注意與經濟生活耜聯系，注重數學的實際應用

注重學生應用能力的培養或強調經濟數學在經濟領域中的應用已成為經濟數學課程內容改革的共同點，學不在多，學而有用。

一般教材中都是將經濟知識單獨放在一節作為專題介紹，這對于專科生來說就增加了難度，因為這些內容通常是很多基礎知識的綜合提煉，突然換了一種方式出現，學生往往很難適應，比如邊際問題，其實邊際就是導數，它們反映的都是某些量的變化情況，那為什么不能就在講解導數定義時把邊際提出來，這樣還可比較兩者的異同?

也可以把一些有趣的熱門話題引入課堂，例如，等額本息和等額本金哪種還貸方式劃得來、熱門大片的票房營業總收入如何，確定錄像帶銷售的開始時間等等。

三、結語

經過近幾年的教學實踐，教學效果是顯著的：(1)曠課、遲到的學生少了，課后問問題的學生多了，(2)考試成績有明顯的提高，(3)學院組織的數學競賽，專科生參加的人數在增加，(4)與專業課老師交流，發現學生對經濟知識的理解和應用能力在加強。

經濟數學的改革刻不容緩，關鍵是在教學中根據學生的特點找到合適的教法，同時注重融人專業知識，激發學生學習興趣，這樣才能使獨立學院經濟數學的教學質量得到提高。