正面引導 力量無窮

【內容摘要】本文從一個班級管理中的點點滴滴談起，搜集一些真實事例，淺入深出，闡述了正面教育不僅讓學生憧憬未來，還讓學生凈化靈魂，提高品質修養。

我們都知道人的一生受到的正面教育是很多的，影響也是深遠的。不管是“感動中國”還是“人物評選”等節目，都是以正面報道來震撼人教育人。當然，負面影響造成的危害也不小，迫使我們的教育小心謹慎，步步為營。學校是正面引導的窗口。我們必須讓這窗口放大。一言以蔽之，那就是正面引導正面教育，讓他們從正面教育中接受感染，產生共鳴，在汗顏、羞赧中激發他們內心貯存的良知，引領他們奔向人生的智慧之峰，登上成功殿堂。所謂：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。《論語·子路篇》通過這幾年班級管理，總結如下，期能拋磚引玉。

一、力量源泉來自正面引導家長

記得高一第一學期第一次家長會，看到一個個家長期盼的眼神，不難看出那是想從老師那里獲取什么法寶，以便成就孩子的未來。我校是農村普高，家長大多數是農民，素質不高，開會的也都是農村婦女。我想不必講什么大道理，還是來點形象、具體、鮮活的例子吧。當然，主題是“鼓勵、信心、希望”為主。這些農村婦女文化不高，她們內心深處還是比較迷信老師的。當時講的第一個例子是叫朱海燕，當年（02年）進入高中只有218分，當時普高錄取分數線是455分。花了幾千元買進高中，她有個優點就是英語成績不錯，好就好在她貴在堅持，不懈努力，三年后考了大專外語專業。畢業后，在本縣教師考編中，以優異成績被錄取了。你看作為一個女孩當了教師，多好的職業，人人羨慕。第二個例子，是我一個03屆學生叫燕軍，高一期末考試在班級倒數第三。就在那時巧遇他父親，問他小孩成績怎樣，我如實回答了。后來聽說那個晚上燕軍遭到毒打，那一段時間他由于不理解老師，比較憎恨我，可現在我相信他一定會感謝我的。在后來一學期，他進步很快，主要是家長的督促，當然，這和我們教師經常交流合作分不開的。功夫不負有心人，終于03年高考以優異的成績考取安徽大學計算機專業。現已在一家銀行工作。以上兩個例子告訴我們，首先要充滿希望，樹立信心，堅持不懈，有志者事竟成，這就是他們成功的秘訣。家長信心有了，那背后帶來的力量就可想而知了。當然，這和家長的督促正面引導是分不開的。有個學生家長遇見我說，聽了老師這番話，倍受鼓舞，小孩也充滿希望了，干勁也有了，這次期中考試考得不錯，成績大大提高。

家長是聯系社會的橋梁，同時也是社會的窗口。正面引導家長，就是培育了社會，就是激活了源泉。和家長交流，正確引導家長，是我們教師教育的必備課。

人們常說生活是五彩紛呈的，只是缺少發現美的眼睛；而教育也是色彩斑斕的，只要你留心點，多些正面引導，可圈可點的東西還是很多的。

二、力量無窮來自正面引導學生

我任一個普通班班主任，取得了小小成績。學生尊重老師，學習氛圍良好。我們的法寶是：曉之以理，動之以情；以心待人，以德育人。學生受到了正面引導，感化了，就不和老師產生敵對情緒了，老師的一個眼神，一個動作，讓他不好意思，促使他付出行動。正所謂“其身正，不令而行”，所以說教師正面引導力量很大。

教育不能停留在口頭，要重在行動，尤其德育教育必須要付諸行動，因為德育是靈魂教育。老師要以身作則，率先垂范。老師要注意生活細節，不能喝過酒臉通紅到班級上課，不能在課上抽煙。體貌要端正，講話要和風細雨，娓娓道來。所謂“榜樣力量是無窮的”。比如班費開支，要讓學生明白，一定要公開、透明。做到“取之于民，用之于民”。教師不是靠威懾力“殘暴”去征服，而是靠的是師德和學識贏得佩服。還有排座位，班干任免，評選三好學生等，都要把民意放在第一位。如排座位時，我提出三條原則：一是個子小的；二是視力不好的；三是女生可以優先。有了“公平”二字，自然通過，就可以排了，這樣才無異議。這叫教育中的潛移默化“潤物細無聲”的效果，正面引導，力量是巨大，難以預料。

三、力量無窮來自教師率先垂范

有些老師不注意細節。班費賬務不公開，經常以各種名義收錢，講話不及時兌現，平時在校園講話不文明禮貌，臟話連篇，這一切，破壞了在學生心中的形象。正所謂“其身不正，雖令不從”。老師多創設一些情境，如演講比賽，辯論賽，籃球比賽時拉拉隊等，都能體現團結互愛的精神，尤其是校運動會這種集體活動，更要把同學們那種“團結就是力量”表現得淋漓盡致。再如看電影時，要懂得愛護公物，不亂扔果皮，讓他懂得不愛護環境，環境就反作用于你。同時，要培養學生責任感和感恩。如損壞公物要賠償，弄壞課桌，打碎玻璃就要賠，否則，他認為沒有約束。有一次，有個學生生病，我陪他去，一路上關心呵護備至，小心翼翼地幫他買藥扶前扶后，并幫他墊付醫藥費。回來后，交代他一定要向你父母匯報，并且及時償還老師墊付的錢。目的是讓他明白，他人為你的付出，應懂得什么叫感恩，什么是責任。

四、為什么正面引導呢？

主要因為學生是未成年，還不能真正理解老師也是社會中生活的一個分子，不是單純的而是一個混合物。如果老師打牌、酗酒，這個老師在學生心中原來敬畏而高大的形象會轟然倒塌。前不久，網上報道了一個學生到辦公室發現老師看黃色錄像，這個學生網上留言說，沒想到我一直崇拜的老師這樣齷齪道貌岸然。所以說正面引導以一當十，力量無窮。同時，正面引導也要講究方法。有次上課，學生在偷偷地聽mp3，我先沒有驚擾他，先在黑板上寫了六個字，獨樂樂不如眾樂樂。再提問懂不懂，等我解釋完后說，聽音樂是好事情，提高涵養和情操，但是在上課聽，晚自習聽，是很不好的，一是嚴重影響學習，二是不尊重老師。“不如眾樂樂”，你喜歡音樂，元旦晚會可以一展歌喉嘛。這時，再來批評教育他會很容易接受的，效果也會事半功倍的。

總之，學校是正面引導的窗口。讓學生來到學校，就來到了沐浴春風的田野；讓學生來到學校，就來到了陶冶情操的圣地；讓學生來到學校，就來到了靈魂凈化的舞臺。

（作者單位：安徽省蕪湖市清水河中學）