如何改善鋼琴教學(xué)

摘 要: 素質(zhì)教育是當(dāng)前教育改革和發(fā)展的趨勢(shì)。鋼琴教師在教學(xué)中應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、心理素質(zhì)及與他人合作的能力，在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)有目的、有系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解能力。

關(guān)鍵詞: 鋼琴教學(xué) 因材施教 興趣 藝術(shù)情境

現(xiàn)代音樂(lè)教育的指導(dǎo)思想是把藝術(shù)教育同心理學(xué)、教育學(xué)相結(jié)合，借音樂(lè)培養(yǎng)學(xué)生的情感、智力、社會(huì)性和創(chuàng)造力。這就要求音樂(lè)教育工作者有較高的藝術(shù)素養(yǎng)，掌握一定的音樂(lè)理論知識(shí)，具有一定的音樂(lè)實(shí)踐能力，具有新的教學(xué)思想與教學(xué)理念，以適應(yīng)當(dāng)前音樂(lè)教育工作，這是一種極其重要的新思維、新方式。

一、因材施教

教師在鋼琴教學(xué)時(shí)面對(duì)的學(xué)生程度各有差異，學(xué)生的個(gè)性也不盡相同，所以在教學(xué)中就不能遵照千篇一律的教學(xué)內(nèi)容、形式等進(jìn)行教學(xué)。在鋼琴教學(xué)中應(yīng)實(shí)施因材施教的策略:

1.尊重學(xué)生個(gè)性的因材施教。

在教學(xué)過(guò)程中，尊重學(xué)生的個(gè)性，對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行發(fā)現(xiàn)、挖掘，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中了解自己，從而更好地發(fā)展自己。教師根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)、訓(xùn)練，使學(xué)生既有興趣又有能力地掌握所學(xué)的知識(shí)與技巧。

2.教學(xué)內(nèi)容的因材施教。

在教學(xué)中，教師應(yīng)針對(duì)不同學(xué)生采用不同的教學(xué)內(nèi)容，使自己的教學(xué)具有鮮明的針對(duì)性。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、學(xué)習(xí)方式、接受方式、思維方式等選擇不同的教學(xué)內(nèi)容，從而達(dá)到一種較好的教學(xué)效果。

3.教學(xué)方法的因材施教。

在鋼琴教學(xué)中常用的教學(xué)方法有:模仿法、視奏法、演示法、講授法、比較法、練習(xí)法、發(fā)現(xiàn)法等。教師應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)生進(jìn)行合理的分層次的教學(xué)，了解每個(gè)學(xué)生的知識(shí)水平與接受能力，確定教學(xué)的方法和目的。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中能夠自己學(xué)習(xí)和解決、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，享受成功的樂(lè)趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的愛(ài)好，喚起他們對(duì)鋼琴音樂(lè)的深刻而長(zhǎng)遠(yuǎn)的興趣。學(xué)生有了這種興趣，就會(huì)積極、主動(dòng)和全神貫注地練琴。這種興趣能提高大學(xué)生的練習(xí)能力，使其精力高度集中，聽(tīng)覺(jué)逐漸加強(qiáng)，使音樂(lè)表現(xiàn)更加鮮明，富于思想意蘊(yùn)。甚至他們的內(nèi)心都會(huì)變得更加豐富，充滿前所未有的聰明和才智。興趣是通過(guò)鋼琴?gòu)椬鄟?lái)體現(xiàn)的，這種彈琴不僅是愉快的、充滿智慧的，而且能傳遞出堅(jiān)韌不拔的頑強(qiáng)精神。專業(yè)教師要了解學(xué)生的想法與興趣，必須將培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和對(duì)練琴本身的興趣作為鋼琴教學(xué)的主要任務(wù)來(lái)完成，只有二者有機(jī)結(jié)合才能取得鋼琴教學(xué)的成功。在學(xué)習(xí)鋼琴的過(guò)程必須正確研究作品，彈奏背誦作品。諸多著名大家一生，給后人作出了酷愛(ài)和迷戀與生命同樣重要的事業(yè)的典范。

教師首先應(yīng)該表現(xiàn)出自己是非常熱愛(ài)鋼琴音樂(lè)的。有了這種意念，再用自身的演奏熱情去激發(fā)、啟迪學(xué)生，感染他們，才能促使他們?yōu)橹觿?dòng)容。其次，專業(yè)教師要鼓勵(lì)學(xué)生全身心地接觸藝術(shù)和感受鋼琴音樂(lè)，逐步培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的感受能力、理解能力、形象思維能力和想象力，并擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野。最后，廣泛聽(tīng)取優(yōu)秀的鋼琴音樂(lè)，多聽(tīng)、多看鋼琴音樂(lè)大碟，大量閱讀音樂(lè)家故事和傳記，參與師生的演奏會(huì)和鋼琴音樂(lè)會(huì)，拓展和擴(kuò)大學(xué)生在藝術(shù)方面的各種眼界。這樣，可以對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣起到直接或間接的幫助，從而可以比較容易地進(jìn)一步培養(yǎng)他們對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

三、巧設(shè)藝術(shù)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)情趣，點(diǎn)燃情感火花

巧設(shè)鋼琴教學(xué)情境，用于鋼琴教學(xué)的起始階段和結(jié)束階段，可起到愉悅審美情緒，喚起審美注意，激發(fā)審美渴望的作用;而用于教學(xué)內(nèi)容之中，則會(huì)使原有的審美要素更加豐富多彩，達(dá)到最佳的宜人、感人、化人的審美效應(yīng)。

情趣化的教學(xué)方法一方面促進(jìn)教師與學(xué)生之間的深入了解，由了解而實(shí)現(xiàn)相互密切配合，教學(xué)相長(zhǎng)，共同切磋。另一方面則讓學(xué)生的學(xué)習(xí)形成一種由實(shí)踐到理論，再?gòu)睦碚摰絼?chuàng)新不斷提高的良性循環(huán)。

鋼琴教學(xué)的情感需要用一些方式來(lái)表達(dá)，而且傳遞教學(xué)與情感的相互關(guān)聯(lián)是客觀存在的。寓理于情，情自理出，情理結(jié)合，是教學(xué)的基本要求。教師可以通過(guò)“形象比喻”或樂(lè)曲的背景知識(shí)或完整的示范性演奏來(lái)點(diǎn)燃學(xué)生的情感火花。

四、培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感

1.注意音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)的培養(yǎng)。

音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)。鋼琴音樂(lè)演奏效果的優(yōu)劣首先取決于演奏者是否用聽(tīng)覺(jué)去感知樂(lè)曲的旋律特點(diǎn)、節(jié)奏變化、和聲的濃淡、調(diào)性的色彩等。

2.注意音樂(lè)的歌唱。

要讓琴鍵歌唱，就是要把內(nèi)心的感受、感情通過(guò)柔韌的手指在琴鍵上“唱”出來(lái)，而實(shí)際上是心在歌唱。聲音只是傳達(dá)感情的媒介，嗓子、樂(lè)器都是發(fā)聲的器官，而學(xué)習(xí)者只有發(fā)自內(nèi)心才能唱或彈出優(yōu)美如歌的聲音來(lái)。

五、提高練琴效率

鋼琴老師不僅僅要完成教學(xué)任務(wù)，教會(huì)學(xué)生彈好琴，向?qū)W生傳授鋼琴演奏知識(shí)和技能，還要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)練琴，學(xué)會(huì)提高練琴的質(zhì)量。以下所提供的練習(xí)要素，也許會(huì)有啟示:

1.腦、眼、手、耳積極配合。

彈琴的過(guò)程是一個(gè)腦、眼、手、耳積極、合理配合的運(yùn)動(dòng)過(guò)程。腦是眼、手、耳的基礎(chǔ)，也是信息反饋后的分析、判斷并發(fā)出指令的中心。腦最重要的任務(wù)是明確練琴目的，在目的的趨使下，讓學(xué)生了解樂(lè)譜，了解曲子的歷史背景、作者、風(fēng)格，進(jìn)而認(rèn)真讀譜，了解作品的速度、力度、表情記號(hào)、指法規(guī)律等，再進(jìn)行練習(xí)。

2.培養(yǎng)正確的彈奏方法，養(yǎng)成良好的彈奏習(xí)慣。

彈奏的姿勢(shì)、手型、彈奏習(xí)慣直接影響彈奏水平的提高。對(duì)學(xué)生在彈奏過(guò)程中出現(xiàn)的毛病，教師要及時(shí)給予糾正，讓學(xué)生隨時(shí)注意自己的手型應(yīng)放松且端正，手指自然彎曲，用指端肉墊部分觸及琴鍵等，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握基本的彈奏方法，養(yǎng)成良好的彈奏習(xí)慣。

3.突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、分句、分段、分聲部、分手練。

對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)小節(jié)、樂(lè)句、樂(lè)段可采取分句、分段、分聲部的手段進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)、旋律變化及難點(diǎn)和重點(diǎn)認(rèn)識(shí)得更加清楚，使困難得到分解、簡(jiǎn)化，然后集中精力，單獨(dú)練習(xí)，突破難點(diǎn)。

總之，鋼琴教學(xué)是一種技能訓(xùn)練，鋼琴教師要不斷轉(zhuǎn)變觀念，不斷探索如何用較短的時(shí)間，掌握鋼琴?gòu)椬嗟幕炯寄堋⒓记桑M快提高彈奏水平。教師既要教鋼琴技巧，又要教音樂(lè)、教做人，這樣學(xué)生的演奏能力和演奏水平才能得到更大的發(fā)展和提高。

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