從素質(zhì)教育角度談高職體育教學(xué)改革定位

摘 要: 職業(yè)學(xué)校體育是素質(zhì)教育的窗口，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，是實(shí)現(xiàn)終身體育鍛煉的基礎(chǔ)。因此，職業(yè)學(xué)校體育要從教育的指導(dǎo)思想、學(xué)習(xí)的目的、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)內(nèi)容和方式上發(fā)生重要變革，努力構(gòu)建適應(yīng)在素質(zhì)教育中的科學(xué)的體育課程體系。那么，職業(yè)學(xué)校如何結(jié)合自身特點(diǎn)實(shí)施素質(zhì)教育呢，本文作者對此進(jìn)行論述，以期對職業(yè)學(xué)校體育教育起到一定作用。

關(guān)鍵詞: 高職院校 素質(zhì)教育 體育教學(xué) 教學(xué)改革

一、體育教學(xué)中素質(zhì)教育的內(nèi)涵

素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)乃是積極創(chuàng)造和充分利用一切有利的外部條件，使受教育者能夠主動而非被動地將人類科學(xué)的、道德的、審美的、勞動的等方面的文化成果內(nèi)化為自身的較為全面的素質(zhì)，使身心兩方面的潛能都得到提高，使發(fā)展呈現(xiàn)出一種生動活潑的態(tài)勢。體育教學(xué)中素質(zhì)教育內(nèi)涵主要包括思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、能力素質(zhì)、心理素質(zhì)和身體素質(zhì)等五個(gè)方面。

二、高職院校體育教學(xué)中存在的問題

高職院校體育教學(xué)教育觀念狹隘，教學(xué)方式落后。高職院校體育教學(xué)長期以運(yùn)動技術(shù)教學(xué)為中心，沒有把增加學(xué)生體質(zhì)作為一門學(xué)科來對待，只是作為一種手段來運(yùn)用，忽視了理論知識和鍛煉能力的培養(yǎng)。高職院校的體育教學(xué)與社會嚴(yán)重脫節(jié)，沒有考慮到未來人才的要求，隨著社會的不斷向前發(fā)展，舊的體育教學(xué)方式越來越不被學(xué)生所接受;“教學(xué)方法單一，教學(xué)內(nèi)容重復(fù)”，教學(xué)過程忽視學(xué)生的主體作用，過于強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用，導(dǎo)致課程教學(xué)程式化，教學(xué)方法呆板，從而難以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的能力和學(xué)生體質(zhì)的增強(qiáng)。

三、體育教育過程中素質(zhì)教育的主要特性

(一)體育教學(xué)貫徹素質(zhì)教育的發(fā)展性。

體育教育不僅要重視學(xué)生知識的獲得和技能的掌握，更要重視學(xué)生潛能與個(gè)性的發(fā)展。這種發(fā)展性主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

1.體育教學(xué)不僅應(yīng)使每個(gè)學(xué)生在各自的水平上得到全面、充分、和諧的發(fā)展，而且應(yīng)使每個(gè)學(xué)生在各自的水平上出現(xiàn)有特長的發(fā)展。

2.應(yīng)相信每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展水平，并使每一個(gè)學(xué)生都能意識到自身的發(fā)展，即體育教學(xué)應(yīng)注意學(xué)生對自身的發(fā)展體驗(yàn)。

3.應(yīng)為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，即體育教學(xué)應(yīng)使每一個(gè)學(xué)生在天賦所及的一切領(lǐng)域內(nèi)能充分展示自己的才能，并有機(jī)會得到發(fā)展。

(二)體育教育應(yīng)體現(xiàn)素質(zhì)教育的主體性。

素質(zhì)教育在本質(zhì)上是主體教育觀的體現(xiàn)，因此，體育教育應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)具有自覺性和創(chuàng)造性的人才。體育教師教育的主體性，即教育應(yīng)以培養(yǎng)主體性的人為根本宗旨，既包括教師創(chuàng)造性地加大教學(xué)信息，又包括教師主動適應(yīng)學(xué)生，教師的能力、水平并非停留在教學(xué)計(jì)劃上，還體現(xiàn)在每堂課上和其它教育活動中，教師的教學(xué)方法、手段、組織形式都應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮。教師應(yīng)在尊重學(xué)生主體地位的前提下，采取相應(yīng)措施，積極引導(dǎo)推動學(xué)生體育素質(zhì)的全面發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)的主體即學(xué)生自主去接受知識，主動地適應(yīng)教師。

四、從素質(zhì)教育角度談高職體育教學(xué)改革定位策略

(一)實(shí)施素質(zhì)要改進(jìn)教學(xué)方法。

1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓每個(gè)學(xué)生從中獲得成功體驗(yàn)，是素質(zhì)教育所提倡的愉快教育的核心精神，體育教學(xué)訓(xùn)練的枯燥性及動作的危險(xiǎn)性使得許多學(xué)生畏懼體育課，但教師如果在教學(xué)中通過自身完美的動作示范，則將使學(xué)生產(chǎn)生情感，使學(xué)生從“厭學(xué)”轉(zhuǎn)化為“樂學(xué)”。在這里關(guān)鍵是教學(xué)必須創(chuàng)設(shè)一種良好的教學(xué)情境，使每個(gè)學(xué)生在良好的情境中，通過一定的努力在自己應(yīng)有的基礎(chǔ)上獲得成功。

2.減輕教學(xué)負(fù)荷，使教學(xué)中的合理要求變成學(xué)生內(nèi)在的渴求，使課堂向課外延伸，是教育所提倡的主體性教育的根本保證。高職體育教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育，教師應(yīng)有意給學(xué)生造成暫時(shí)失敗感和短時(shí)焦慮感，使學(xué)生處于一種不平衡狀態(tài)，此種心理不平衡會使學(xué)生注意力更加集中，從而調(diào)動一種潛在能動力去自主探究、自求解決，真正起到牽一發(fā)而動全身的作用。

(二)改革教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)體系，形成素質(zhì)教育的環(huán)境和氛圍。

根據(jù)我國高職學(xué)生現(xiàn)有基本素質(zhì)狀況和現(xiàn)有體育設(shè)施情況實(shí)施體育課程選項(xiàng)制教學(xué)，同時(shí)應(yīng)保證相應(yīng)的師資力量，這樣在保證學(xué)生人人都能接受基本的公共體育課外，還能滿足個(gè)人的特殊體育需求，對學(xué)生的個(gè)性發(fā)展極為有利，而且又能夠使學(xué)生較好地掌握一項(xiàng)或幾項(xiàng)自己喜愛的能夠終生受益的體育活動。

為了達(dá)到提高青年學(xué)生綜合素質(zhì)的目的，形成素質(zhì)教育的環(huán)境和氛圍，要開展多種形式、多種途徑的活動，如學(xué)術(shù)交流、競賽、社團(tuán)活動等，豐富青年學(xué)生的業(yè)余學(xué)術(shù)和文化生活，例如建立體育俱樂部。體育俱樂部從形式上屬于學(xué)生社團(tuán)組織，有籃球俱樂部、足球俱樂部、健美俱樂部等。每個(gè)俱樂部都有相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，制定俱樂部章程，由體育教師擔(dān)任顧問，推薦正副主席，下設(shè)宣傳、組織、訓(xùn)練等小組，不僅能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且能培養(yǎng)學(xué)生各個(gè)方面的能力，為體育教學(xué)形成基礎(chǔ)的教育環(huán)境和氛圍。

總之，改革教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)體系，形成素質(zhì)培養(yǎng)環(huán)境和氛圍對于提高青年學(xué)生的整體素質(zhì)具有十分重要的意義，是加強(qiáng)青年學(xué)生素質(zhì)教育的有效方法。

(三)優(yōu)化課程內(nèi)容，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

要使高職體育教育充滿吸引力就必須優(yōu)化教育課程內(nèi)容，實(shí)施的關(guān)鍵在于教學(xué)內(nèi)容、教材結(jié)構(gòu)及方法上進(jìn)行革新，使之切合青年學(xué)生的實(shí)際需要。

1.在教學(xué)內(nèi)容上，選擇項(xiàng)目既要考慮到學(xué)生感興趣，又要有利于今后能進(jìn)行自我鍛煉，還要有利于終生增強(qiáng)體質(zhì)，實(shí)用價(jià)值高，易于開展。

2.在教材結(jié)構(gòu)上，重視理論教育，突出學(xué)生終生受益的體育科學(xué)知識傳授和鍛煉意識培養(yǎng)，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，系統(tǒng)性和階段性相聯(lián)系，以滿足不同層次學(xué)生的需求。

3.在教學(xué)方法上，注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，教師要發(fā)揮引導(dǎo)、鼓勵(lì)和幫助學(xué)生提煉知識的作用，多運(yùn)用啟發(fā)式和誘導(dǎo)式來激活學(xué)生學(xué)習(xí)欲望和動力，用智慧能力進(jìn)行體育鍛煉。優(yōu)化課程內(nèi)容，努力提高青年學(xué)生的綜合素質(zhì)，注重培養(yǎng)其實(shí)踐能力，這是青年學(xué)生素質(zhì)教育的重要方法。

五、結(jié)語

體育教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分，其主要任務(wù)是使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育基本知識、技術(shù)、技能和鍛煉身體的方法;提高生理、心理機(jī)能能力;發(fā)展速度、耐力、力量、柔韌、靈敏等身體素質(zhì);培養(yǎng)良好的身體形態(tài);培養(yǎng)高尚的情操和吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)互助的協(xié)作精神，等等。體育教學(xué)應(yīng)遵循素質(zhì)教育的要求，以學(xué)生的全面素質(zhì)提升為宗旨，使學(xué)生身心都能得到健康發(fā)展，并能更好地掌握運(yùn)動技術(shù)、技能。同時(shí)在教學(xué)內(nèi)容的選擇與組織教法的使用上應(yīng)把學(xué)生放在主體地位，使學(xué)生能在教師的指導(dǎo)幫助下，積極主動地學(xué)習(xí)體育知識，體驗(yàn)到運(yùn)動樂趣。

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