“探究性學(xué)習(xí)”教學(xué)模式的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐

[摘要]構(gòu)建“問(wèn)題情境——探究學(xué)習(xí)——活動(dòng)交流——應(yīng)用反思”為主線的探究性學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式，探究性學(xué)習(xí)是一種積極的學(xué)習(xí)過(guò)程，主要指學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，以主體的姿態(tài)帶著探究的精神自主地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、獨(dú)立探究、合作交流、實(shí)踐運(yùn)用、評(píng)價(jià)體驗(yàn)等形式探索知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)能力。

[關(guān)鍵詞]探究性學(xué)習(xí)；問(wèn)題情境；合作交流

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