家庭言語暴力不能成教育死角

“言語暴力”致六成孩子感覺不被關愛———佛山市婦聯近期公布了一份《佛山市少年兒童家庭暴力專題報告》，通過對分布于五區的5 000個“90后”孩子和家長問卷調查顯示:孩子們最害怕的不是父母師長的拳腳，而是“言語暴力”，一句“很笨”“累贅”比任何懲罰都讓孩子們更恐慌。“言語暴力”讓六成左右的孩子遭遇與父母的“情感荒漠”，他們感覺自己沒有被父母關心過。(據近日《南方日報》)

感謝佛山市婦聯，將這一長期被社會忽略的問題通過細致的調查成為了輿論焦點，讓在家庭教育中一直處于被動角色的孩子們發出了自己的聲音。這并非佛山一地的情況，而是中國家庭教育普遍的問題。

其實，教育中“言語暴力”并不是什么新問題，許多年前就在談論這個話題，不過輿論和專家的關注點一直集中在校園教育上，媒體的批評指向都是指向教師對學生的言語暴力。為此，許多地方教育部門還出臺了嚴禁校園言語暴力的法規，比如新修訂的《浙江省未成年人保護條例》中，“笨得像豬”“蠢死了”等有損未成年人身心的“語言暴力”將構成違法。重慶、山西、北京等地一些中小學校也大力推行“教育禁語”，防范校園語言暴力。

校園言語暴力得到了遏制，而家庭教育中的“言語暴力”一直都被漠視了，可能許多人認為這是家務事，罵幾句是父母的天然權利，這也是中國家庭教育的傳統，外人無權干預。父母罵幾句也沒什么，罵罵更健康嘛。其實這純粹是誤解，言語暴力對孩子的傷害，并沒有家庭與校園的區別，因為家庭言語暴力比校園更經常發生，孩子更容易受父母言語的影響，所以家庭中的暴力對孩子的危害也更大。

最新一項日本研究發現，言語暴力會導致小孩大腦中與語言、記憶有關的部位發育停滯，容量比一般人少。所以日本熊本大學教授友田明美說，從小被施以言語暴力而遭受精神壓力的人，嚴重的話，腦部將停止發育。美國防止孩童暴力機構的專家說:那些被告知一無是處的孩童，呈現出不可思議的憤怒，變得非常有侵略性，或者過度順從。很多會引起逆反心理和過激行為，嚴重的還會產生“自殘、自殺”的念頭。

校園言語暴力已受到關注并通過立法遏制，家庭言語暴力也應提上解決的議程———婦聯和青少年機構不能僅在兒童節推出這樣一份報告后就完事了，應致力于介入家庭教育消除言語暴力，把孩子從父母不經意和無意識的言語暴力中解放出來。校園言語暴力可以通過立法和發布“教育禁語”來遏制，而面對家庭中的軟暴力卻無法用這么簡單的手段去遏制。一方面，父母與孩子的關系不像老師與學生的關系那樣，可以簡單地訴諸于法律，家庭中不經意發生的言語暴力很難用法律去界定，法律的觸角也很難深入到家庭這個“私域”中;另一方面，父母罵孩子一句，孩子常常只能忍了，而不能向外人訴說，法律的禁止根本起不到作用。所以，終結家庭言語暴力只能訴諸于法律之外的治理手段。

其一，可以加強對父母的教育。中國人有一種慣見，認為父母天然地有教育孩子的能力，這種能力是無須傳授的，是父母就會教育孩子。這是不對的，父母教育孩子也是需要資格的。“教訓”誰都會，那只是單向的權威，而“教育”則不是，那是一種科學，需要和孩子的互動和尊重。父母的教育資格，也需要經受教育而獲得。社區在“父母教育”上應發揮應有的作用，可常舉行一些講座，由親子關系專家對父母進行教育。

其二，婦聯和青少年機構應介入家庭教育，兒童的教育并非家庭可以專制的，很大程度上有社會性，家庭語言暴力是社會公敵。當孩子受到家庭語言暴力的侵犯時，應可以向社會機構尋求救助。中國的公共機構在防范兒童暴力問題上的關注和投入都還不夠，需要成立專門的機構傾聽兒童的聲音。兒童在教育中一直都處于“被教育”的角色，他們對教育的反饋需要被重視。

(來源:《南方日報》)