模塊化教學(xué)在維修技師鑒定培訓(xùn)中的應(yīng)用

模塊化教學(xué)法，是以現(xiàn)場教學(xué)為主，以技能培訓(xùn)為核心的一種教學(xué)模式。作為河南煙草的職工培訓(xùn)中心，把模塊化教學(xué)的思想引入煙機(jī)設(shè)備維修技師職業(yè)技能鑒定的考前培訓(xùn)中，對提高勞動(dòng)者的素質(zhì)和培養(yǎng)高技能人才有著重要意義。

一、把模塊化教學(xué)應(yīng)用于維修技師職業(yè)技能鑒定前培訓(xùn)的意義

考前培訓(xùn)的質(zhì)量，關(guān)系到能否完成職業(yè)技能鑒定的任務(wù)，關(guān)系到高技能人才隊(duì)伍建設(shè)的成敗。為了加強(qiáng)高技能人才隊(duì)伍的建設(shè)，要求進(jìn)一步推動(dòng)職業(yè)技能鑒定工作和職業(yè)資格證書制度，這樣，職業(yè)技能鑒定及鑒定前的培訓(xùn)任務(wù)將會(huì)十分繁重，培訓(xùn)質(zhì)量也就顯得尤為重要。

培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵是培訓(xùn)的針對性與有效性，對煙草行業(yè)職工的培訓(xùn)必須根據(jù)企業(yè)的需求和特點(diǎn)來操作，即應(yīng)以企業(yè)適應(yīng)性為導(dǎo)向。同時(shí)，應(yīng)遵守培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)在規(guī)律，打造與之相匹配的工藝流程。因此，職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)質(zhì)量的提高主要依靠教學(xué)思想的進(jìn)步、教學(xué)內(nèi)容的更新、教學(xué)方法的創(chuàng)新及教學(xué)手段的多元化等。經(jīng)過大量的教學(xué)實(shí)踐證明，模塊化教學(xué)是一種效果顯著的培訓(xùn)模式。

二、模塊化教學(xué)在維修技師職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)中的實(shí)施

在某一專業(yè)的培訓(xùn)中應(yīng)用模塊化，就要求把用于培訓(xùn)的全部內(nèi)容按技能類型和等級(jí)分成一些大的課題模塊，個(gè)別模塊又可分為若干子模塊。模塊劃分的原則是教學(xué)內(nèi)容的相對獨(dú)立性較強(qiáng)，并可分為不同的學(xué)習(xí)層次。在教學(xué)中，要以每個(gè)模塊為核心，結(jié)合相關(guān)的工藝知識(shí)、專業(yè)理論知識(shí)和操作技能進(jìn)行一體化教學(xué)。

在模塊化的具體實(shí)施中，一般可以把某一專業(yè)應(yīng)掌握的應(yīng)知、應(yīng)會(huì)內(nèi)容分成四大模塊:理論模塊、基本技能模塊、專業(yè)技能模塊、相關(guān)技能模塊。各個(gè)模塊及其子模塊要規(guī)定一個(gè)基本學(xué)時(shí)，教學(xué)依照這些模塊的內(nèi)容，根據(jù)所限制的時(shí)間展開，學(xué)員根據(jù)自己的具體情況選擇相應(yīng)的模塊進(jìn)行學(xué)習(xí)。下面以煙機(jī)設(shè)備修理技師為例，談一下各個(gè)模塊包含的教學(xué)內(nèi)容和采用的教學(xué)手段。

1. 理論模塊

理論模塊包含專業(yè)理論和相關(guān)理論兩個(gè)子模塊，這兩個(gè)子模塊又包含若干單元的內(nèi)容，比如在制絲修理技師的專業(yè)理論模塊中包括制絲設(shè)備;相關(guān)理論模塊中包括卷煙工藝、機(jī)械基礎(chǔ)、液壓與氣動(dòng)、公差與配合、設(shè)備管理、動(dòng)平衡等內(nèi)容。理論模塊是掌握基本操作技能的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)專業(yè)及相關(guān)技能的前提，是應(yīng)知考試的重要內(nèi)容。學(xué)員通過學(xué)習(xí)可以達(dá)到對本專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與更新，掌握行業(yè)新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝和新方法，以及對未知領(lǐng)域的拓展。這一模塊的教學(xué)以集中講授為主，并輔助其他教學(xué)方法。

2. 論文寫作與答辯模塊

該模塊包括論文寫作和論文答辯兩個(gè)子模塊。每位學(xué)員在技師鑒定時(shí)，必須準(zhǔn)備一篇專業(yè)技術(shù)論文，并要求對論文中的專業(yè)知識(shí)、相關(guān)知識(shí)進(jìn)行答辯。有些教師有很好的維修經(jīng)驗(yàn)和維修技巧，但缺乏一定的總結(jié)能力，不能很好地把自己的維修經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來供大家來學(xué)習(xí)。論文寫作能力的培養(yǎng)，鍛煉了學(xué)員的總結(jié)能力和寫作水平，使學(xué)員能夠把平時(shí)積累出來的工作經(jīng)驗(yàn)提煉出來，在技師交流和培訓(xùn)中，相互學(xué)習(xí)，共同提高。通過論文答辯模塊的培訓(xùn)，可以考查學(xué)員掌握基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)、新工藝、新設(shè)備等方面的知識(shí)，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)意識(shí)，督促學(xué)員不斷學(xué)習(xí)，了解煙草行業(yè)的發(fā)展方向，掌握“四新技術(shù)”。這一模塊的教學(xué)主要以集中講授和學(xué)員訓(xùn)練相結(jié)合。

3. 基本技能模塊

該模塊包括本專業(yè)相應(yīng)等級(jí)的基本操作技能，比如煙機(jī)設(shè)備修理技師進(jìn)行的鉗工操作、計(jì)算機(jī)繪圖等培訓(xùn)。通過此模塊的培訓(xùn)和訓(xùn)練，鍛煉學(xué)員的基本操作技能，特別是隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，要求維修技師應(yīng)掌握計(jì)算機(jī)繪圖的基本知識(shí)和方法。只有通過培訓(xùn)掌握足夠的基本技能，才能應(yīng)付煙草行業(yè)技術(shù)的不斷革新與變化，它也是進(jìn)行下一模塊的基礎(chǔ)。教學(xué)主要以集中講授、指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)的方式進(jìn)行。

4. 專業(yè)技能模塊

這一模塊在等級(jí)培訓(xùn)中占有重要的地位，突出體現(xiàn)了新技術(shù)、新工藝在現(xiàn)代煙草行業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。煙機(jī)設(shè)備修理技師要培訓(xùn)切絲機(jī)、烘絲機(jī)等主要煙機(jī)設(shè)備的結(jié)構(gòu)原理、安裝、調(diào)試與維修;學(xué)會(huì)設(shè)備的故障診斷與排除;在操作現(xiàn)場，要求學(xué)員對設(shè)備的關(guān)鍵部位在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行正確拆裝和調(diào)試，并能排除故障。通過該模塊的培訓(xùn)，主要鍛煉學(xué)員的動(dòng)手能力和解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)以集中講授、指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)為主，以參觀學(xué)習(xí)為輔。

5. 相關(guān)技能模塊

它包含了可能在工作中使用到的本專業(yè)內(nèi)不常接觸的及相關(guān)專業(yè)的技能。本模塊技能的理解與掌握，有利于專業(yè)技能向更高、更深、更廣的領(lǐng)域拓展。比如制絲修理技師要進(jìn)行電氣設(shè)備的管理與大修工藝編制、如何對職工進(jìn)行培訓(xùn)與指導(dǎo)、培養(yǎng)技師的師帶徒能力等內(nèi)容。本模塊以介紹新技術(shù)在工作方面的應(yīng)用為目的，教學(xué)以集中講授、指導(dǎo)練習(xí)和參觀學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行。

三、結(jié)束語

模塊化培訓(xùn)通過在維修技師職業(yè)技能鑒定考核中的運(yùn)行，學(xué)員理論知識(shí)與操作技能水平得到普遍提高，保證了職業(yè)技能鑒定合格率，深受送培單位和學(xué)員的歡迎，這證明這種培訓(xùn)模式在提高鑒定質(zhì)量上取得了一定的成效，也促進(jìn)了煙草行業(yè)高技能人才隊(duì)伍的建設(shè)，為提高煙草行業(yè)高技能人才的技能水平和綜合素質(zhì)，促進(jìn)行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定了一定的基礎(chǔ)。

(河南省煙草職工培訓(xùn)中心)