打造精品段落之比喻說理

比喻說理是一種用具體、生動、形象的事物作比喻，來證明較抽象道理的論證方法。它能把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂，從而增添文采;彰顯智慧與靈氣，增強說理性。

一、品味感知課文中妙喻連篇

例如《勸學》:青，取之于藍，而青于藍;冰，水為之，而寒于水。木直中繩，揉以為輪，其曲中規，雖有槁暴，不復挺者，煣使之然也。(說明學習能夠使人發生改變)

登高而招，臂非加長也，而見者遠。順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里。假舟輯者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。(說明學習能夠彌補不足)

二、比喻論證在高考作文中的應用

例如2005山東高考滿分作文《雙贏，你我共輝煌》中為了論證“有雙贏才能共輝煌”，山東一考生運用了精妙的比喻:

即使自己是一枝嬌艷美麗的牡丹，也應明白，一枝獨放不是春天，春天應是萬紫千紅的世界。即使自己是一顆傲然挺立的孤松，也應明白，一株獨秀不算英雄，成行成排的樹木才是遮風擋沙的堅固長城。即使自己是一只整裝待發的帆船，也應明白，一船獨行不算風景，千帆競發才能顯示大海的壯闊。

為了論證“雙贏的重要性”，該考生還運用了深刻的比喻:

自私利己，愚者之見;打造雙贏，智者之舉。雙贏，那是信心的基點，那是力量的源泉，那是開啟人生之路的探照燈，那是打開成功之門的金鑰匙。雙贏，使你我共輝煌。

三、總結歸納方法

(1)學會聯想和想象。

(2)找到不同事物的相似性。

(3)要恰當地描繪相似事物(喻體)的特征來表現本體。

(4)比喻要恰當地扣緊主題。

四、演練

請運用比喻說理，在下面的故事后面加段分析議論，論證“人生只有經過磨礪才能真真實實地體味到生活的原味與魅力”。

一位屢屢失意的年輕人去請教一位得道高僧。高僧明白他的來意后，便在他面前放了兩只裝滿了茶葉的杯子，他用溫開水沖了一杯，叫年輕人喝。年輕人細細喝了幾口，發現一點香味也沒有。高僧又用沸開水沖了另一杯，沒沖滿，只見茶葉在杯子里上上下下地沉浮著，一會兒，一絲細微的清香便緩緩地從杯中溢出來。接著，高僧又往杯里加了點沸開水，一共加了三次水，里面的茶葉一次比一次沉浮得厲害。年輕人聞到的是沁人心脾的芳香，他細細地品味了一會兒，滿意地點了點頭，說一切都明白了。

例段:為什么同樣的茶葉，一杯索然無味，一杯卻香氣四溢?關鍵在于兩種不同溫度的水。人生如茶，那生命的激情就如同那沸騰的開水。沒有沸騰的開水，沖不出茶葉的芳香;沒有生命的激情，激不起生命的浪花。心灰意冷、庸懶懈怠只能消磨人的毅志。其實，人生就如這茶葉，平淡的生活索然無味，難以讓人體會到生活的魅力;只有經過磨礪，人生才能發出光芒，沉浮的越多越猛烈，發出的芳香就越濃烈，最后就成為一杯沁人心脾的茶中極品。

(承德縣第一中學)