淺談英語課堂教學

英語新教材的最大特點就是增加了大量的聽說內容，這樣就使得英語課堂發生了巨大變化。教師必須順應教材的變化，不斷優化課堂結構，變原來的學生被動接受為現在的主動學習。下面是本人關于英語課堂結構的幾點體會:

1. 英語教學，聽說先行

英語作為語言學科，首先要讓學生敢于張口，不怕犯錯。學生在開始時會有很大的畏難情緒或不好意思開口、唯恐犯錯的心理。因此教師必須正確指導，增強學生的信心。首先，教師在開始階段可以為學生放一些標準的美音單詞和課文錄音，然后讓學生模仿。這樣他們就會讓自己的讀音有法可循。其次，教師可以給學生放一些簡單的英語短片，讓學生切實感受到真實的英語語言環境。教師也可以組織一些課堂討論活動，讓同學之間互說互聽。最后，教師要鼓勵學生用英語回答問題，并用語言鼓舞他們的勇氣。

2. 多媒體利用，形象生動

對于一些抽象的教學內容，教師可以利用多媒體，為學生提供形象生動、內容豐富、直觀具體、感染力強的視頻資料，讓學生身臨其境，而不必憑空想象。

另外，教師可以根據自己對課程的設計和自己的教學風格，設計適合于學生的課件。教學課件的使用可以充分調動師生的積極性、主動性和創造性，突破教學內容的重難點，使課堂充滿愉悅，使抽象的語言知識變得直觀。多媒體在英語課堂的合理利用，會使得英語課堂氣氛活躍，收到良好的教學效果。

3. 激發興趣，活躍課堂

激發學生學習興趣的方法許多，在課堂教學中教師要尊重學生的主體意識，讓學生成為學習的主人，營造一種愉悅、寬松、平等、互助的課堂氣氛，讓學生愿意去體驗，積極去參與。

教師可以使用電教手段和直觀教具形象地、有條理地將所學內容展示給學生，將傳統教學手段與現代教學媒體相結合，強化學生的視聽覺，盡量做到能聽的讓他們聽，能看的讓他們看，能摸的讓他們摸，充分發揮多種器官的作用，讓學生全身心地投入到教學活動中，引發興趣和求知欲，讓學生在寬松愉快的教學氛圍中學習，較好地實現教學目的。

4. 和諧的師生關系尤顯重要

與學生建立感情既指課上也指課后。俗話說:“親其師，信其道。”我認為師生感情是教師順利進行教學的基礎。教師在課堂上要多用鼓勵性語言，多激勵、少刺激，要尊重學生，要用耐心、愛心和親情去感染學生。在學習過程中，學生不可避免地會遇到成功或失敗。在學生獲得成功時，教師要及時進行鼓勵性評價，使學生及時體驗到成功的喜悅;在學生遭遇到失敗時，要幫助學生在失敗中挖掘積極因素，讓學生體會到溫暖，認識到自己的不足，汲取教訓，從而增強信心，爭取下一次的成功。

總之，新形勢下的英語課堂要求我們教師必須采取一切可能的手段，來優化課堂結構，提高課堂效率。

(遷安市第三中學)