每個畢業生心里都渴望有一個“根叔”

在華中科技大學2010屆本科生畢業典禮上，校長李培根院士在2 000余字的演講稿中，把4年來的國家大事、學校大事、身邊人物、網絡熱詞等融合在一起。李培根16分鐘的演講，被掌聲打斷30次。全場7 700余名學子起立高喊:“根叔!根叔!”。

一個校長的平易近人，在大學畢業典禮上得到了最終體現。雖然也得到了學生的一致認可，但對迷茫的大學生們來講，總有種“相見恨晚”的感覺。問題就來了，為什么大學四年中校長的親切與“很潮”沒有表現出來?是學生們不愿與校長交流，還是“根叔”同志高高在上，沒有機會與學生們交流?更直接一點，大學校長的情懷不能只在畢業典禮上體現出來，四年的學習、生活過程中，都應該聽到校長的做人做事經驗以及領導們的人性關懷。那么，問題出在哪里?

看到7700名學子身著學士服，整齊劃一的坐在體育館里聆聽校長的講話，筆者心里確實五味雜陳。近些年，莫說是校長參加畢業典禮，許多大學甚至連畢業典禮都懶得開了。這不是危言聳聽，我的許多同學，無論是本科生還是碩士生，他們畢業時根本沒有聽到校長先生的演講，除了在網站上看到過校長的照片，甚至連校長的聲音都沒感受一下。

應當說，大學生們與校長的距離太遠了。這種“遠”，不是教學樓與辦公樓的空間能丈量得了的，而在于大學校長與大學生們的心靈交流太少了。也正是因為這種“遠”，李培根校長的演講才引起了這么大的轟動效應與煽情效果。真到這個時候，學生們才發現，高高在上的部級、廳級校長們，原來是如此的和藹可親，是如此的新潮、如此的時尚，原來，我們的校長并非唯權力至上的官員，而是實實在在的人生導師。

每個大學生心里都渴望有一位“根叔”。只不過，因為這樣那樣的雜務，校長們、主任們、書記們、教授們、輔導員們，都去忙其他的去了。對于自己的教書育人的天職與使命，早已在這樣那樣的借口中，被排斥光了。但是，學生們，渴望大學里能出現一位語出驚人的人生導師，指導他們的學習、學術與就業。糟糕的情況是，看到有的大學領導與教授，很忙很墮落，許多大學生也開始了“不在大學中戀愛，就在大學中變態”的個性暢想了。

實際中，大學生們也確實需要一位“根叔”做導師。他們希望看到還有一部分知識精英在關心他們、幫助他們，告訴他們如何實現自己的就業夢想，或是在學術之路上提拔一把，讓對學術有夢想的學生對考研、考博產生興趣。這讓我想到了新儒家創始人梁漱溟先生的一段故事。1924年，梁漱溟先生離開了北大，而當有人問及此事之原因時，梁先生的回答卻給人以深思:“是因為感覺當時的教育不對，先生對學生毫不關心。”這遠遠的悖離了他對教育的理解——先生應與青年人為友。梁先生說:“教育應當是著眼一個人的全部生活，而領著他走人生大路，于身體的活潑，心理的樸實為至要。”

問題也正在于此，大學校長先生們就應該俯下身來關心一下無助的學生。即便這個關心僅僅是一種交流，也是一種進步。

今天，我們需要什么樣的大學校長?一個清晰的衡量標準是，誰可以給最美好年紀的青年們最好的學習、成長環境，教會他們做一個獨立的人，誰就是最好的大學校長。在我看來，青年們的未來，是最根本的政治標桿，因為他們的未來，就是中國社會的未來。所以，多一些真正的教育家是多么的重要。

一個真正有靈魂的大學校長，一定能給學生和教員賦予美感。他有基本的品格，受過精英教育，但他不必是圣人，他只要以基本的道德和民主規則垂范就很足夠;他必須是一位教育家，按照教育的規律而非別的標準治校，他有無限大的包容力，他不僅口頭上要愛他所主持的大學，他更愛他主持的大學的前途和學生的未來;他不能光說不練，他必須是一位理想主義者，銳意改革，只有理想主義的校長才能培養出有理想的學生，只有理想主義者才會立志于改革，而非維持現狀。

所以，請給我們一個真正的大學校長，因為只有真正的大學校長，年輕人的未來，國家的前途，他才會真心在乎。致辭最后，李培根校長說，“也許你們很快就會忘記根叔的嘮叨與瑣細。盡管你們不喜歡‘被’，根叔還是想強加給你們一個‘被’:你們的未來‘被’華中大記憶!”記憶會展現一幅什么畫卷，在于學生自身的努力，也在于他在大學曾接受什么樣的教育——這是大學的責任，是大學校長的義務。