中小學體育與健康教學中的安全防范措施

摘要:針對學校體育的安全問題，從體育與健康教學著手，著重分析學校體育與健康教學安全防范措施并提出相應的結論與建議。

關鍵詞:中小學;體育與健康;安全防范;措施

安全問題一直是困繞學校體育與健康教學的一大隱患，也是關系學生安危的生命線，學校體育與健康教學的安全關系著和諧校園的建設和家庭的幸福，學生在教學過程中發生意外傷害事故，不僅給學生和家長帶來痛苦，更給學校體育造成不良的社會影響。由于體育活動的自身的特殊性，傷害事故防不勝防，為避免傷害事件的發生，在體育與健康教學過程中應把握以下幾點。

一、體育與健康教學要樹立安全觀

在學校體育與健康教學中，學生進行各種各樣的體育活動時，無論我們采取怎樣的積極教育與預防措施，總是不可避免地有著這樣那樣意外的體育運動傷害事故。作為一個體育教學工作者，誰都不愿在體育教學中有任何的傷害事故發生，為了有效地避免傷害事故的發生，應該做好必要的準備。

1. 課前備好課

(1)備教材。教材是課程資源的一部分，是教學內容的主要載體，教師要用好實驗教材。教過舊教材的教師，備課時尤其要就新、舊教材進行對比，即注意新教材相對于舊教材的改變。新教材無論在內容編排還是在內容選擇上，與舊教材都有很大出入，教師要注意對比。另外，如果有條件，應備有其他版本的體育教材，以供教師備課時選擇和利用。

(2)備學生。教師應通過各種渠道了解任教班級學生的情況，充分分析學生在家庭背景、認知水平、生活經驗、身體條件、興趣愛好和運動技能等方面的個體差異。根據這種差異性確定學習目標和評價方法，并提出相應的教學建議。這樣可以保證絕大多數學生能完成課程學習目標，使每個學生都能體驗到學習成功的樂趣。

(3)備教法。教師的教法是為學生的學習服務的，應認真考慮怎樣教才有利于學生更好地學。體育課程改革的目標之一就是改變過去過于注重運動技能傳授的做法，強調形成積極主動的學習態度，讓獲得運動知識與技能的過程的同時形成學會學習和形成正確價值觀的過程。

2. 課前要仔細檢查場地、器材

排除器械安裝不牢因等隱患，并且定期檢查體育場地、設施、設備，及時維修和增添必要的體育器材、設備是教學順利進行的保證。

二、體育與健康教學過程中要體現安全措施

1. 體育健康教學課堂課常規的建立

體育與健康課堂常規，是為了保證其教學工作的正常進行，對師生提出的一系列基本要求，是學校體育與健康教學管理的一項重要工作。通過認真實施嚴格的課堂常規，使學生接受嚴格的要求與訓練，不斷規范自己的言行，以保證教學安全順利進行，培養學生聽從指揮、遵守紀律、服從組織的良好習慣。體育教師必須課課強調安全的重要，讓學生知道必要的防范措施，如著裝輕便、大方，不穿高跟鞋，不攜帶尖銳物品，如小刀、鑰匙，不佩帶胸針等物品，不留長指甲等。

2. 體育與健康教學課堂紀律

體育與健康教學的實踐課上，良好的課堂紀律是保證一堂課順利進行的重要條件。例如，學生未經允許不能擅自離開隊伍，尤其是投擲類和接力跑項目。在投擲項目的教學中，教師要嚴格按照教學程序、原則進行教學，對學生的位置要嚴格限制，讓學生遠離危險區，嚴禁對面投擲，要告訴學生等同組學生都投擲完以后再統一撿回器材，或者安排見習幫助，隊伍中的其他人不可亂跑、搶擲。上課要嚴禁學生有嬉戲取鬧、任意蠻干、動作粗野、違反運動規則的行為，對某些意外傷害事故的苗頭應當及時制止。

3. 體育與健康教學場地的設置、器材的擺放

體育與健康教學的場地是一堂實踐課進行的必要條件。合理布局與場地的有效利用顯得尤為重要。例如，在教學和組織比賽時要特別注重場地是否平整，及時清除小石塊、雜物等，防止絆腳引起不必要運動損傷事故的發生。體育與健康教學器材的放置有必要的講究。這是體育與健康教學過程中的一項重要內容，從新生入學、新學期開始或教師臨時的代課，都應有計劃地指導學生做好這項工作，使每個學生都有機會從中受到良好的勞動教育。

跑的項目中不要用各種球做標志物，尤其往返跑和蛇行跑等，若用球做標志物，一旦學生觸及到球，球就會滾動離開原有的位置，可能把學生絆倒，也可能使腳踩球的學生造成嚴重的傷害事故。因此，教師要向學生講清楚學校各種體育場地、器材的使用方法、要求及進行課外體育活動時要求學生看明白有關場地、器材的的標志上注明的使用方法和注意事項。

體育課后不宜將危險器材如鉛球、鐵餅、標槍等隨意擺放在操場上，以免在無人看管的情況下，學生因為好玩將器械投出造成不必要的人身傷害。可以通過校內、外具體事例重點對學生進行安全教育。

4. 體育與健康教學應發揮學生的作用

教師要善于觀察學生，與學生溝通，做好體育鍛煉的宣傳工作，清除心理障礙，讓學生愉快健康地鍛煉身體。在教學中應該創造機會給“弱者”或技術水平較差的學生鍛煉的機會，并教育其他學生關心和尊重他們。

對體育骨干和運動能力較強的學生則從嚴要求，絕不能袒護他們的缺點，培養與發揮他們的能力，賦予他們責任，鼓勵、表揚他們認真積極地協助教師做好安全的保護與幫助工作，為創造和和諧的體育與健康教學環境作出自己的貢獻。

三、體育與健康教學過程中加強學生的自我預防和保護意識

1. 通過課堂教學規范學生正確的技術動作，避免傷害事故的發生

在運動中，由于動作不規范而發生的運動損傷很常見，因此體育教師在教學和訓練中要認真及時地糾正學生的不合理動作，教會規范的技術要領，使學生在運動中能合理地運用技術動作，減少傷害事故的發生。教師在教學上處處想到學生、關心愛護學生，教學上扎扎實實，認真負責，教法上大膽嘗試，管理上嚴格要求，就可以減少或避免傷害事故的發生。

2. 根據青少年兒童身體素質發展敏感期，要不斷加強學生的身體素質練習

為了提高練習興趣，小學生、中學低年級可以較多地采用游戲或游戲教學法的形式，中學的中高年級也可以適當采用，也可以較好地與教材結合，或者每節課安排身體素質內容的“課課練”方式。時間長了，學生身體素質得到全面提高，就可以有效地避免不必要的傷害事故的發生。

身體素質具體練習內容的安排應該在學年、學期初的教學計劃中系統、全面，具體要求到每節課要考慮中小學生年齡、性別和個體的差異等，特別要加強力量、柔韌素質的練習，這是學生普遍存在的薄弱環節。例如學生中踝關節的力量、柔韌素質不同，素質好的踝關節扭傷的發生會明顯降低。

無氧代謝、靜力性力量的運動方式在小學生，特別是小學低年級不宜安排，對小學心血系統的發育會有損害，例如，拔河、頂肩角力等。小學高年級、中學生隨著學生年齡的增長可適當安排，但要以動力性的力量為主。

四、結論與建議

1. 結論

學生師生的生命的安全問題，已經成為全社會、教育行政部門、學校關心的熱點問題，作為學校體育工作的重要組成部分，體育與健康教學由于自身的特點和其他各種因素，傷害故事偶有發生，因此制定相應的安全措施是十分必要的。學校體育與健康教學要認真貫徹“健康第一”的指導思想，體育教師要加強與學生的溝通，以保證學校體育與健康教學的順利進行。

2. 建議

(1)加強課堂安全教育。安全教育要做到經常化、具體化。課前針對課堂教材內容進行具體的安全教育，如體操課做到保護與幫助，跳遠要學會落地緩沖等，對一些項目可能發生的傷害事故有可預見性，并采取的安全措施。課中要多提醒，發現學生行為具有危險性，要進行必要的管理，告誡或制止。課后小結要有針對性，對一些學生易造成傷害事故的現象要引起全體學生的注意。

(2)做好安全教育宣傳。利用多種形式做好安全宣傳工作，其形式可以是專題講座、黑板報、宣傳欄等，通過宣傳讓學生了解更多的安全相關知識。

參考文獻:

[1]楊貴仁.全國中小學體育與健康課優秀單元教學計劃選編(水平4)[M].北京:人民教育出版社，2006.

[2]王緯.新課程與教師教育[M].蘭州:甘肅民族出版社，2003.

(通渭縣錦屏初級中學)