淺談如何降低作業(yè)的失真率

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)往往是通過作業(yè)達(dá)到對知識(shí)的理解和鞏固，檢查作業(yè)是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。但是現(xiàn)在學(xué)生的作業(yè)失真非常嚴(yán)重，幾乎每個(gè)班都存在大量抄襲，特別是星期一不少學(xué)生一清早就到校抄作業(yè)來敷衍教師。因此，教師應(yīng)采取相應(yīng)對策，以達(dá)到降低作業(yè)的失真率，確保每個(gè)學(xué)生能把課上的知識(shí)轉(zhuǎn)化為真知。

1. 允許“空白的問號(hào)”

部分學(xué)生確實(shí)對于老師布置的部分題目不會(huì)做又不敢問老師，但為了按時(shí)完成作業(yè)，就毫不費(fèi)力地去抄襲，有了第一次就有第二次。針對這種情況，為了降低作業(yè)失真率，可允許學(xué)生將不會(huì)做的題目當(dāng)做問題寫在作業(yè)本上上交。教師針對問題及時(shí)反饋信息，并將其作為調(diào)整下一節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)。由于學(xué)生對昨晚做的作業(yè)記憶猶新，對當(dāng)天教的作業(yè)又急于知道教師的評(píng)論，無論在學(xué)生的認(rèn)識(shí)結(jié)論，還是心理需求上，都處于最佳狀態(tài)，這樣學(xué)生及時(shí)地得到了由教向?qū)W的再反饋，在知識(shí)的理解上就有了一定程度的提高。

2. 多層次布置作業(yè)

過去的數(shù)學(xué)課對學(xué)生的作業(yè)基本上是一刀切的要求，其結(jié)果是:一類學(xué)生感到吃不飽，他們的智力發(fā)展受到抑制，也容易產(chǎn)生自滿情緒;二類學(xué)生卻覺得壓力太大，望而生畏，失去學(xué)習(xí)信心。為解決這種矛盾，可采取分層次布置作業(yè)，分檔處理，使不同程度的學(xué)生能在原有基礎(chǔ)上學(xué)有所得，逐步提高。在實(shí)際實(shí)施中，教師可將學(xué)生按好、中、差適當(dāng)?shù)姆譃锳、B、C組，將作業(yè)習(xí)題分為起點(diǎn)題——由差生(C組)完成，一般題——由中等生(B組)完成，思考題——由好生(A組)完成。對A組學(xué)生實(shí)行“跳一跳，摘果子”的原則。學(xué)生要經(jīng)過認(rèn)真思考，動(dòng)一番腦筋后才能回答。對C組學(xué)生實(shí)行“低起點(diǎn)，多層次，夠得著”的原則。選擇題目的難度和信息量較小而清晰度較高，以消除他們的自卑心理。對B組學(xué)生應(yīng)適當(dāng)安排略高于數(shù)學(xué)目標(biāo)的強(qiáng)化性練習(xí)。

3. 開展“小先生”活動(dòng)

心理學(xué)觀點(diǎn)認(rèn)為，十三四歲的少年有著較強(qiáng)的發(fā)現(xiàn)能力、好勝心和支配心理，為此教師每周可進(jìn)行一到兩次的“小先生”活動(dòng)，培養(yǎng)他們的正確處理問題的能力及責(zé)任感、榮譽(yù)感。對學(xué)生作業(yè)分為兩個(gè)步驟完成，先由“小先生”批改一小組作業(yè)，“小先生”作業(yè)則由課代表批改。若發(fā)現(xiàn)錯(cuò)改的現(xiàn)象，教師先要追查“小先生”責(zé)任，然后第二步再由教師批改、驗(yàn)收。

4. 作業(yè)要有評(píng)語

提高學(xué)生的興趣不僅體現(xiàn)在課堂，也要注重作業(yè)的批閱。批改作業(yè)，我除了用傳統(tǒng)的打“√”“×”及圈圈點(diǎn)點(diǎn)、刪刪補(bǔ)補(bǔ)外，還特別注重寫評(píng)語，我稱之為“筆下留聲”，因?yàn)閱渭兊姆?hào)只能給人以視覺感受，而評(píng)語則有一種聲音效應(yīng)，猶如教師就在眼前指點(diǎn)，音容笑貌躍然紙上，給人強(qiáng)烈的聽覺刺激和想象余地，增強(qiáng)了觸動(dòng)力。評(píng)語應(yīng)多以鼓勵(lì)型為主，以使他們更熱愛學(xué)習(xí)，從而對所學(xué)課程表現(xiàn)出興趣和信心。一個(gè)恰到好處的評(píng)語，能鼓勵(lì)學(xué)生的干勁，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，溝通師生情感。

經(jīng)過我近兩三年的教學(xué)實(shí)踐，不但降低了作業(yè)的失真率，而且能增進(jìn)師生的感情，使學(xué)生不斷體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，不斷向自己的目標(biāo)努力奮進(jìn)。

(深州市東安莊中學(xué))