淺談議論文寫作中如何做到正確敘例

學生在寫作議論文時，大都知道“擺事實，講道理”，但對于如何“擺事實”，即如何舉事例論證，卻應對無術。舉事例包括選例、敘例。選例就是選擇能證明論點的新鮮而又典型的事例;敘例就是簡練、概括地敘述事例，以能反映主要內容、性質或特色。筆者在此主要談談作文中如何做到正確敘例。

一、合理剪裁，有的放矢

圍繞論點選好的典型事例，在運用充當論據時，要準確把握其重點，恰當地進行剪裁，剔除與論點無關的材料和數據，正確選取敘述角度來豐富最能證明論點的內容，即“取其一點”，集中火力，使事例準確有力地為論證服務。如《自古雄才多磨難》 一文，關于勾踐的事跡，作者找準勾踐承受磨難這個吻合點，對無關內容略述、概述，使事例有的放矢地證明論點。例段:公元前491年，越王勾踐被吳王夫差赦免回國后，始終不忘雪恥。為了記住這段不堪回首的經歷，他睡在柴草房，置苦膽于座位之上，每天舐嘗，歷經磨難，終于在公元前473年一舉滅掉吳國。勾踐歷經一番寒徹骨，終得美名天下揚。可見，磨難對弱者是萬丈深淵，對強者卻是成功的階梯。

二、簡要概括，惜墨如金

事例論證中的敘例，只是論證的手段，根據論據展開論證，使論點進一步深入，才是論證的最終目的。因此，事例本身無須多加渲染，應適當舍去材料中描寫的成分，只簡潔精練地敘述材料，使讀者了解其主要內容、性質或特色即可。學生敘例時，往往缺乏論證意識，洋洋灑灑地把事情的全部經過描寫一遍，占用了很大篇幅，使議論和敘述主次顛倒，削減了事例的論證力量。下面這段文字寫得非常成功:“白石老人藝術上的高深造詣，是勤練的結果。他筆下的絕妙墨蝦并非舉手所得;他每天七八個小時的練畫，是他一生不改的規矩。正是這不成文的規矩，練就了他一手畫蝦的絕技。我們驚嘆于他今天的成就時，卻未曾體會到‘精’字后面付出的艱辛與汗水。”這一段文字中，第二句中的敘述精練爽利，不拖不沾，點明了白石老人成為大畫家是靠勤奮這一道理。第三句及時概括，文字內容還有意識地向論題(白石老人藝術上的高深造詣，是勤練的結果)作了傾斜。第四句順水推舟，從反面論證了論點。因此，在能夠有力證論點的前提下，事例的敘述應越簡潔越好。

三、靈活拓展，突出重點

即在敘例的過程中，強調、突出和擴展與論點有關的方面，使材料豐富起來，達到有力的論證效果。如《談“伯樂”精神》一文中合理裁剪徐悲鴻事例時，把傅抱石的家境貧寒、30歲還不如意等內容略寫為“著名畫家傅抱石因窮困不得不賣畫為生”一句，而發現人才這個點，進行拓展，恰當地寫為:“一個偶然的機會，他的畫被著名的國畫大師徐悲鴻發現了，就像伯樂發現了千里馬一樣，徐悲鴻眼睛一亮拍案驚呼，高度地評價了傅抱石的繪畫技巧。后來，徐悲鴻冒雨拜訪了他，并且為他申請了留學經費，送他去日本留學深造。”擴展部分展示了徐悲鴻爭當伯樂的精神，從而使事例有力地證明了論點。

(承德縣第一中學)