妙手一筆奪人眼 真情流露自引人

在進行作文的寫作時，不管是平時的作文訓練還是考場的作文應試，我們既然把一篇文章寫了出來，就自然而然地有一個共同的目的，那就是希望自己的作文能夠吸引讀者的目光。為什么呢?因為只有作文吸引人，才能相應得到較高的評價。

一篇完整的記敘文理所應當地要有完整的故事情節和突出的人物形象，但這些還僅僅只是記敘文的最基本的要求。當我們完全做到這些基本要求以后，如果我們想讓自己的作文能從眾多頗具文采的作文中脫穎而出，吸引讀者的目光的話，我們的作文就勢必要具有這樣兩個突出的特征——“靈動”和“迷人”。

那么怎樣才算是“靈動迷人”呢?

所謂“靈動”，其實說白了就是要別出心裁、與眾不同，而這個與眾不同，一般情況下我們很難在作文的思想內容上達到，因為我們的生活大體上差不多是簡單而平凡的。因此，要與眾不同最直截了當的方法就是在作文的形式上嘗試標新立異、特立獨行。怎樣來具體操作呢?以記敘的順序為例。大家在寫記敘文的時候很多學生習慣了平鋪直敘，那么我們完全可以來個倒敘，或者更獨特一點，你們都順敘、倒敘，我為什么不能來個插敘呢?以電影蒙太奇的手法，用簡潔明了的畫面插入事件、引入人物，這樣就相當容易使自己的作文在眾多平鋪直敘的文章中一下子跳出來。或者，我們可以在描寫人物的時候不直接表現人物而是通過對比，或者給自己的作文來個歐·亨利小說式的結尾……只要充分發揮自己的聰明才智，想要使自己的作文靈動起來還是比較容易的。

再來談談“迷人”。我們的學生從小學到高中，寫過太多的作文，幾乎每個學生都知道一篇議論文要想吸引住人就要以理服人，讓人讀后心服口服;那么，記敘文呢?我認為一篇記敘文在完整地表現“人”與“事”的同時要更加注重第三個方面的內容，那就是“情”。與議論文相比，記敘文更以情見長，因而記敘文要揪住讀者的心就需要在一個“情”字上做足功夫。我們要以情動人、以情迷人。不能讓讀者為之心扉震顫的記敘文，就不能算是好的記敘文，或者說基本就是失敗的。而要想讓自己的作文搖動他人之心，首先自己得動真感情。

所以，在行文之前，我們要對自己頭腦中長久積累的素材加以篩選，凡是自己對其“無動于衷”、毫無感覺的素材堅決不用;而要從自己最真實的生活入手，選取那些富于真實的情感的素材。生活中讓我們感動的細節太多了，但關鍵就在于我們能不能用心去發現。長期生活在鄉下的奶奶走十幾里路給你們送來一小籃新鮮雞蛋，難道不讓你為之動容嗎?教室里，老師彎下腰幫你撿起掉在地上的課本，難道不曾讓你有些許心潮起伏嗎?這樣的生活細節實在是太多太多，而需要我們做的則是用一顆敏感的心去細細體味那一瞬間的情感波濤的涌動。

比如我們寫親情。一件小事，一份真情，再平凡不過的生活，再樸實不過的語言，只要所描述的是那一份暖人心田的溫柔的親情，而情到濃時，又怎能不讓人為之動容?即便是非常樸實的流露，也必然會讓人心旌蕩漾，真是想不“迷人”都難!

當然除了親情，我們生命中的情是多種多樣的。不管是師生情、思鄉情、愛國情，還是朋友情、同學情，甚至于陌生人之間舉手相助的一面之情，只要是真情，那都是這世上最美、最迷人的!

(作者單位:漣水縣第一中學)