蘇教版八年級《語文》(上冊)指瑕

關于蘇教版義務教育課程標準實驗教科書《語文》八年級(上冊)中的錯誤，筆者曾斗膽指瑕，今日再讀，又頗有疑惑，小心摘錄，再饗同好。

1. 封面“江蘇教育出版社”中“蘇”字是繁體字。盡管“江蘇教育出版社”七個字是書法作品，書法作品中可以保留繁體字或者不規范的漢字，但用于教材就不太好了。況且書法作品中“社”字是錯別字，“社”字的右邊是“土”而不是“士”。

2. 《致同學》第二段有這樣的文字:

課本固然是你語文學習的一塊園地，而如果你僅僅守住一冊或一套課本是遠遠不夠的，語文學習更廣闊的園地在課外。自然風光、文物古跡、風俗民情、報刊視屏信息、家事國事天下事，以及生活中的其他種種話題，無不是語文學習的資源。這種資源可以說無處不有、無時不在。

這段話有幾處不妥。①“而”應改為“但”;②“如果”冗余，應去掉;③“資源”前有必要加上“重要”一詞。④ “無處不有、無時不在”如改成“無處不在、無時不在”則更為順暢，其實，愚以為最后一句刪去更好。

3. 王愿堅的小說《草》表現了周總理的高尚人格和偉大情操。其中有周總理嘗草的情節，非常感人。

楊光擔心地看著周副主席，他弄不明白:首長為什么對這棵野菜這么關心。他剛想勸首長休息，周副主席又問了:“這野菜，多半是長在什么地方呢?”

楊光想了想:“在背陰靠水的地方。”

“味道呢?還記得嗎?”

楊光搖了搖頭。因為是煮熟了吃的，沒有嘗過。

周副主席又舉起那棵野菜看了看，慢慢地把它放進嘴里。醫生驚呼著撲過來，野菜已經被咬下了一點。

閱讀這段文字，我們明白:周總理是在了解有毒野菜生長的地方及有毒生野菜的味道，以便通報部隊，避免更多的紅軍戰士誤食中毒。“味道呢?還記得嗎?”這句話是總理向楊光詢問有毒生野菜的味道。楊光顯然聽明白了，所以他“搖了搖頭”，“因為是煮熟了吃的，沒有嘗過”。問題就出在“因為是煮熟了吃的，沒有嘗過”這句話上。明明是“煮熟了吃的”，又怎會“沒有嘗過”?豈不自相矛盾?所以，應在“沒有嘗過”后面加上“生野菜的味道”。

4. 課本第85頁節錄了吳伯簫的《我還沒有見過長城》，文中的“段落”與“聯絡”用得令人費解。原文如下:

讀中國古代史，知道戰國時候，魏惠王、燕昭王、胡服變俗的趙武靈王，都曾段落地筑過長城，來衛國御胡;秦始皇遣蒙恬斥逐匈奴之后，又因地形，制險塞，從臨洮至遼東將長城來了個聯絡的修筑，延袤萬余里。

“段落”的含義為:(文章、事情)根據內容劃分成的部分。從這個意思來看，“段落”用在文中似乎不太妥當，可改為“陸續”。另外，“段落”的語法功能為名詞，不可修飾動詞“筑”。

“聯絡”的含義是:彼此交接;接上關系。用在文中語境不太貼切，可改為“聯結”或“聯接”。

另外，“我還沒有到過長城!但是，長城我是終于要見見的!”這句話中的“終于”用得不太妥帖，可改為“終究”或“終歸”。

5. 第139頁，課文《美麗的西雙版納》課后“探究·練習”部分第二大題有這樣一句話:“課文介紹西雙版納的自然和人文景觀，主要描寫了樹、竹、谷、水、廟等景物，并列出五個標題。”這個概括不準確，應該是“主要描寫了樹、樓、谷、水、廟等景物”，這從第二個小標題“竹樓映藍天”就能很清楚地看出來。

6. 第141頁倒數第六行:“入夜，燈光映著碧水，明月照亮大海，泛舟在亞得里亞海濱像進了水晶宮一般，真是人間奇景。”“泛舟”:坐船游玩。“海濱”:海邊;沿海地帶。嚴格說來，在“海濱”是無法“泛舟”的。可將“泛舟”改為“漫步”。

7.第161頁12行，“托卡列夫非常生氣地從聽筒里對他喊”這句話有語病，可改為“托卡列夫非常生氣地對著聽筒喊”。

8. 第26課《從小就要愛科學》里，蘇步青先生這樣寫道:

“科學是第一生產力”，我們要牢記鄧小平爺爺的教導，從我做起，從現在做起，從小就要做一個愛科學的好孩子。

研究這一段，可以得出一個信息，即“科學是第一生產力”是“鄧小平爺爺的教導”。但鄧小平同志是這樣說的嗎?

請看下面一段資料:

1978年3月18日，在全國科學大會上，鄧小平所做的開幕詞指出，四個現代化的關鍵是科學技術現代化，要大力發展我國的科技教育事業。他著重闡述了科學技術是生產力這一馬克思主義的觀點。1985年3月7日，他在全國科技工作會議上，又進一步肯定了“科學技術是生產力”的論述。1988年9月，他說:“馬克思說過，科學技術是生產力，事實證明這話講得對。依我看，科學技術是第一生產力。”1992年春，他在視察南方的談話中又說:“經濟發展得快一點，必須依靠科技和教育。我說科學技術是第一生產力。”“科學技術是第一生產力”是鄧小平從歷史唯物主義認識論的高度出發，從當代世界科技發展的狀況出發，得出的科學結論。

(人民網)

可見，課文中“科學是第一生產力”應改為“科學技術是第一生產力”。在課文中把一位偉人的著名論斷搞錯，實在不該。

9. 第217頁倒數第9行:“我見過其他宇航員在睡覺時到處漂浮——他們在晚上繞著飛船漂浮。”“他們在晚上繞著飛船漂浮”有歧義，易給人以“宇航員睡覺時是在飛船外面”“繞著飛船漂浮”的誤解，屬表達不當，

以上僅一孔之見，旨在拋磚引玉，務請專家學者多多指教。

(作者單位:如皋市高明鎮中心初中)