如何縮小 作文“話題”

話題作文因其相對(duì)開(kāi)放與自由而受到命題者的青睞，得以在各類語(yǔ)文試卷上頻頻亮相，其勢(shì)方興未艾。正是由于話題作文“限制少、有話說(shuō)”，學(xué)生作文常常顯得內(nèi)容空洞、結(jié)構(gòu)隨意、文意散漫，往往給人以泛泛而談四不像之感。如何才能將話題作文寫準(zhǔn)、寫實(shí)、寫細(xì)呢?筆者以為最為關(guān)鍵的是要教會(huì)學(xué)生準(zhǔn)確把握“話題”，正確縮小“話題”，做到“擇其一點(diǎn)，不及其余”，不求“面面俱到”，但求“一針見(jiàn)血”。

一、縮小外延

所謂外延，即概念的范圍。縮小話題外延就是在話題關(guān)鍵詞前面加上修飾語(yǔ)，從范圍、對(duì)象、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、性質(zhì)等方面對(duì)話題進(jìn)行限制，增加其內(nèi)涵縮小其外延，使寫作內(nèi)容變得具體、明確。通過(guò)添加限制成分使文題在選材、主題、中心論點(diǎn)的指向方面更加明確和集中，以從小處著眼、下筆成文。

譬如，面對(duì)作文話題“誠(chéng)信”，學(xué)生可以根據(jù)題目要求和自己的寫作需要，在它的前面加上一些定語(yǔ)，使之轉(zhuǎn)化成下面一些作文題:“爸爸的誠(chéng)信”、“一位小販的誠(chéng)信”、“一個(gè)鐘點(diǎn)工的誠(chéng)信”等。這樣對(duì)話題進(jìn)行了限制，外延大為縮小，寫作內(nèi)容也就明確了許多。面對(duì)這些熟悉的作文題，學(xué)生會(huì)有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，就不會(huì)感到難以下筆了。

二、擴(kuò)展成句

所謂擴(kuò)展成句就是將話題擴(kuò)展成一句話，使話題的范圍具體、清晰起來(lái)。還是以“誠(chéng)信”這個(gè)話題為例來(lái)說(shuō)明。這是曾經(jīng)的一道高考作文題，有不少考生就是通過(guò)將話題擴(kuò)展成句而寫出了優(yōu)秀作文，如《誠(chéng)信不可拋》《誠(chéng)信歸去來(lái)》《丟棄“誠(chéng)信”之后》《誠(chéng)信無(wú)價(jià)》等。

再如，面對(duì)“戰(zhàn)勝脆弱”這個(gè)話題，則不宜使用縮小外延法，然而使用擴(kuò)展法卻是十分合適的。可以其擴(kuò)展為“戰(zhàn)勝脆弱有所成就”、“我是這樣戰(zhàn)勝脆弱的”、“戰(zhàn)勝脆弱對(duì)我很重要”等。將話題擴(kuò)展為一句話后，話題的內(nèi)容和范圍就變得更具體、更明確，有利于學(xué)生從小處和實(shí)處打開(kāi)思路，實(shí)現(xiàn)“大題小作”、“虛題實(shí)作”。

三、多點(diǎn)設(shè)問(wèn)

所謂多點(diǎn)設(shè)問(wèn)就是要求學(xué)生圍繞話題進(jìn)行多方面的設(shè)問(wèn)，縮小寫作范圍，打通寫作思路。

對(duì)話題“答案是豐富多彩的”我們可以這樣來(lái)將它化小:①為什么答案是豐富多彩的(標(biāo)準(zhǔn)和角度不同)?②何種原因造成答案是豐富多彩的(出身、地位、經(jīng)歷和受教育程度不同)?③如何看待答案是豐富多彩的(文學(xué)作品本身所蘊(yùn)含的內(nèi)容是多元的)?經(jīng)過(guò)引導(dǎo)，學(xué)生作諸如此類的設(shè)問(wèn)，寫作范圍就會(huì)逐步縮小，思路就會(huì)逐步明朗起來(lái)。

四、多角梳理

作文的話題或所給材料的內(nèi)涵往往不是單一的，它可以從不同的角度爬梳出多個(gè)小話題，使大話題進(jìn)一步細(xì)化，化繁為簡(jiǎn)，化難為易，達(dá)到為學(xué)生鋪就作文臺(tái)階的目的。

譬如，話題“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”。細(xì)加梳理就會(huì)發(fā)現(xiàn)此話題有一個(gè)“四維結(jié)構(gòu)”:一維是情感性質(zhì)，即親近與疏遠(yuǎn);二維是認(rèn)知性質(zhì)，即正確深刻與錯(cuò)誤膚淺;三維是對(duì)待方式，即認(rèn)識(shí)事物和處理問(wèn)題;四維是情知方向，即由情到知、由知到情。學(xué)生據(jù)此可以得到如下八個(gè)小話題:“感情上的親近造成對(duì)事物認(rèn)知的正確或深刻/錯(cuò)誤或膚淺”、“感情上的疏遠(yuǎn)造成對(duì)事物認(rèn)知的正確或深刻/錯(cuò)誤或膚淺”、“對(duì)事物認(rèn)知的正確或深刻造成感情上的親近/疏遠(yuǎn)”、“對(duì)事物認(rèn)知的錯(cuò)誤或膚淺造成感情上的親近/疏遠(yuǎn)”等。反之，學(xué)生若從處理問(wèn)題的角度去考慮，又可類推出另外八個(gè)小話題來(lái)。

當(dāng)然，縮小作文話題的方法遠(yuǎn)非上述四種。需要指出的是，有的作文話題可以多種方法同時(shí)運(yùn)用，有的卻只能使用其中的一種，具體運(yùn)用時(shí)不能一概而論、機(jī)械照搬，要看具體的話題根據(jù)其特點(diǎn)靈活選用。

(作者單位:漢壽縣月明潭中心學(xué)校)