軟式排球在高職院校教學實踐的探討

摘要：軟式排球是一項新興的體育項目，為促使這一新的體育項目在高職院校的普及和推廣，我們對軟式排球在高職院校中開展所遇到的問題進行了研究。軟式排球運動具有技術容易掌握、比賽回合多、運動量大、趣味性強、對增強身體素質有較好的作用等優(yōu)點，為普通高職院校的體育教材和體育選修課的課程改革提供了有力的依據。

關鍵詞：軟式排球；教學；建議

軟式排球質地柔軟、技術難度小，容易掌握，經過比賽的實踐，效果良好。而傳統(tǒng)排球運動由于受場地、器材、氣候的限制，以及排球運動項目的特定條件及技術性的要求，學生較難掌握，在某種程度上抑制了學生學習的積極性。如何使學生更快、更好地掌握排球基本技術，并使之合理地運用到比賽中去，借以使排球運動在校園中得到更普及的發(fā)展，是擺在廣大體育教師面前的一道重要課題。

一、高職院校開展軟排項目現狀分析

軟式排球是一項完全符合現代教育觀念的體育項目，具有輕、柔、軟的特點，重量比硬排球輕，能消除初學者怕疼的恐懼感，使學生主動參與并在活動中促進身心健康發(fā)展。目前我國高職院校開展軟式排球較好的不多，大部分地區(qū)開展的狀況有待改善。在一些高職院校公選課還未引進軟排項目，或是采用軟排、硬排交替教學，并沒有真正意義上地開設軟式排球專項課程。主要原因有很多，以下是我的一些個人觀點。

1. 宣傳力度

軟式排球本身較之硬式排球飛行速度慢，具有活動期的持續(xù)性長、來回球次數多、練習密度大、娛樂性和可觀賞性強的特點。由于目前大多數學生在高中和初中階段已經學習過硬排的相關知識及技術，所以對于排球還不算陌生，但是通過相關調查，僅有一部分學生了解軟排，許多學生還沒有聽到過軟排的名字，說明軟排在中學中還不夠普及，相關部門對軟排的宣傳力度還不夠。同時在高校中，男生、女生對軟式排球認識程度上有較大差異，認為軟式排球只是女生的運動。

2. 師資隊伍

軟排作為新興的排球運動項目，著重突出的是排球運動的社會性、教育性和健身娛樂性，對技術教學、課堂組織和教法等都有新的要求，這就對體育教師提出較高的要求，體育教師的業(yè)務水平對軟排的開展效果產生直接的影響。當前，從事高職院校軟排教學的師資隊伍中沒有軟排專業(yè)畢業(yè)的教師，參加過軟排培訓班的教師只占35％，這些體育教師在大學期間都學過排球技術，硬排的技術遷移和體育教學方法的借鑒在一定程度上有利于教師組織教學，這對軟排在高職院校的推廣和普及起到了有利的作用，但也存在不足，他們對軟排的特點、性能以及健身價值等還缺乏深入的了解，開展軟排運動的意識不強，大都以硬排的技術動作和教學方法來教軟排，過分注重單個技術動作的準確性與規(guī)范性，忽略了教學對象的年齡特點，心理、生理發(fā)展狀況等各方面因素，因而導致教學效果不理想的狀況出現，這也成了影響軟排運動開展的不利因素。可見，高職院校校師資隊伍的構成與國家大力推廣普及軟排運動不相適應，在一定程度上制約著高職院校軟排運動的開展。

3. 硬件設施

器材和場地是開展軟排的必要物質基礎。實踐證明，由于軟排表面的高分子材料不防水，耐磨性差，易破損，若表面高分子材料與內部海綿體分離，會改變軟排的飛行軌跡，所以軟排適合在干凈、平整的地面上進行練習和比賽，如塑膠場地、室內木制地板等，這樣的場地既能保持球面清潔、顏色鮮艷，又能延長器材使用壽命，給學生帶來美感。從調查中了解到，開展軟排運動的高職院校中真正擁有專用軟式排球場地的學校目前可謂少之又少，大部分所用場地基本上是原有的硬式排球場，均設在室外，主要由水泥或瀝青鋪設而成，在這樣不符合要求的場地上使用，更容易造成球皮破損或脫落。此外器材的價格偏高、壽命短、難購買等因素制約了此項運動在高職院校的開展，在一定程度上影響著軟排的普及與發(fā)展。

二、高職院校軟式排球發(fā)展結論及建議

1. 結論

(1)學校及相關部門對軟式排球的宣傳力度不夠，致使地區(qū)差異較大，學生基礎不一。

(2)專業(yè)軟式排球教師或接受軟式排球培訓的教師明顯不足。

(3)校領導重視程度不夠。

(4)場地條件差，體育專項經費不足。

(5)沒有統(tǒng)一的軟式排球教學大綱和教材。

2. 建議

(1)我們應從全民健身的角度出發(fā)，從提高軟式排球運動的趣味性、參與性及健身功能的原則入手，加大對軟式排球健身作用的宣傳力度，改變學校領導對軟式排球的認識。特別是有些學校，只重視文化課的教學，輕視體育教學，在不同程度上影響了學校體育工作的開展。

(2)建立強有力的體育教師隊伍。提高教師軟排專項技術是軟式排球運動得以發(fā)展的根本，有關部門應有計劃有步驟地采取切實可行的措施，有目的地進行師資培訓，提高教師素質，完善師資隊伍。體育教師要掌握軟式排球運動的專業(yè)理論知識，努力拓寬軟式排球運動的知識面，建立具有現代綜合知識結構的素質框架。

(3)將軟排列入《大學體育與健康大綱》，制定全國統(tǒng)一的教學大綱與教材。各職能部門要端正態(tài)度，加大開展軟排運動的經費投入，把軟排運動項目納入高校體育的評估工作指標，對各項比賽名次、學校軟排的數量、場地個數、軟排教學文件、課外活動計劃及發(fā)展規(guī)劃等各項指標進行量化評估，將會促進軟排運動在高職院校的開展。

(4)充分利用網絡、電視、廣播、報刊等多種媒體進行大力宣傳，擴大軟排運動和比賽的影響。

三、小結

軟式排球作為一種新的體育項目，其柔軟、不傷手、球速慢、打起來來回球多等特點非常符合現代大學生的生理、心理特點，使學生易于接受和喜愛，也使得相當一部分不愛運動的學生參與其中，對推動學生課外體育鍛煉具有很大的意義。相信在學校的帶動下，軟式排球明天的發(fā)展將會更快、更好！

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（湖州職業(yè)技術學院）