淺談如何搞好職業(yè)高中的數(shù)學(xué)教學(xué)

職高學(xué)生絕大多數(shù)是九年義務(wù)教育的后進(jìn)者，尤其是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面?zhèn)劾劾郏瑢?duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去信心。針對(duì)這種情況，職高的數(shù)學(xué)教師就要以職業(yè)教育的目的出發(fā)，認(rèn)真思考，積極探索，尋找數(shù)學(xué)與學(xué)生實(shí)際、專業(yè)特點(diǎn)的結(jié)合點(diǎn)、生成點(diǎn)，為學(xué)生提供良好的教學(xué)。以下是我在職高數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)。

第一，采用新穎的教學(xué)手段。

根據(jù)當(dāng)今學(xué)生思維活躍，知識(shí)面普遍較寬的特點(diǎn)，應(yīng)用“奇特、新穎、有趣”的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，這樣的教學(xué)手段往往會(huì)讓學(xué)生感到出乎意料，能順應(yīng)職高生的生理和心理的發(fā)展規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而較好地提高參與意識(shí)。而在課堂教學(xué)中，科學(xué)、合理地運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容把教學(xué)媒體優(yōu)化組合，就會(huì)有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的認(rèn)知感官主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)教學(xué)中，利用多媒體教學(xué)可以使枯燥而又抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)而又具體，具有很強(qiáng)的真實(shí)感和表現(xiàn)力，從而使學(xué)生在愉悅的狀態(tài)下主動(dòng)地獲取知識(shí)，成為學(xué)習(xí)的主體。

第二，采用層次教學(xué)。

在職高數(shù)學(xué)教學(xué)中，整體的成績并不重要，重要的是每一個(gè)個(gè)體的情況。因此，教師要根據(jù)教學(xué)大綱和教材的要求，充分考慮學(xué)生間存在的差異性，進(jìn)行區(qū)別化的設(shè)計(jì)和教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供一個(gè)適應(yīng)其發(fā)展特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)環(huán)境，使每個(gè)學(xué)生在各自的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)學(xué)有所獲。教師可根據(jù)對(duì)學(xué)生一個(gè)階段以來的觀察與了解，將班級(jí)學(xué)生分為若干個(gè)基礎(chǔ)不一的學(xué)習(xí)小組，從教學(xué)目標(biāo)、課堂教學(xué)、作業(yè)布置、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行差異化對(duì)待，實(shí)行因材施教，淡化考試成績這個(gè)常規(guī)衡量標(biāo)準(zhǔn)，使每個(gè)學(xué)生都有不同程度的所學(xué)、所得，都能獲得成功的體驗(yàn)。

第三，注重應(yīng)用性教學(xué)。

職高的目標(biāo)是為企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用性人才，其特點(diǎn)是直接面向社會(huì)、面向企業(yè)，可以說普高、職高相比，普高基礎(chǔ)性更明顯，職高應(yīng)用性更突出。所以職高學(xué)校中培養(yǎng)能力比傳授知識(shí)更重要。知識(shí)點(diǎn)可以少講甚至不講，但方法一定不能少講。職高數(shù)學(xué)教師要改以講為主的“灌輸式教學(xué)”為以練為主的“啟發(fā)式教學(xué)”，注重知識(shí)的發(fā)生過程，設(shè)計(jì)更多的應(yīng)用性題目，使更多的數(shù)學(xué)問題接近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，自己感悟“生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)中也處處有生活”的道理，以提高數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效性。例如在教學(xué)中，可以引用生活、生產(chǎn)實(shí)例，使數(shù)學(xué)的理論知識(shí)易學(xué)、易懂、易記，并能運(yùn)用，從而解決實(shí)際問題。

總之，職高數(shù)學(xué)教學(xué)必須以學(xué)生的社會(huì)需求為導(dǎo)向，使之更接近社會(huì)實(shí)際，貼近學(xué)生所從事崗位的需要，適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要，以使學(xué)生自主掌握必須和有用的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法。

（冀州市職教中心）