淺談如何加強(qiáng)美術(shù)教學(xué)中的寫生練習(xí)

藝術(shù)的創(chuàng)作往往都來源于生活，是自己對生活的最直觀的感受。創(chuàng)作的前提是豐富的生活積累，有了深刻的生活體驗(yàn)和對世界的認(rèn)識，才有可能創(chuàng)作出生動感人且較有內(nèi)涵的美術(shù)作品。古往今來，許多藝術(shù)家的作品都是經(jīng)過生活體驗(yàn)和博覽群書而創(chuàng)作成功的。所以在美術(shù)教學(xué)中，作為學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者的教師，除了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)生的信心，更多的是要引導(dǎo)學(xué)生去細(xì)致地觀察生活、體驗(yàn)生活，做更多的積累。

由此可見，寫生在美術(shù)教學(xué)中必然起到重要的作用。寫生為創(chuàng)作提供了取之不盡的源泉，為創(chuàng)作積累了豐富的素材和審美經(jīng)驗(yàn)。它與創(chuàng)作的關(guān)系是寫生為創(chuàng)作做好了技巧上的準(zhǔn)備，從寫生到創(chuàng)作的步驟就是：確定創(chuàng)作的主題，帶著問題進(jìn)行寫生，將在寫生中的鮮活感受轉(zhuǎn)換到繪畫創(chuàng)作中來。所以，在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)重視和加強(qiáng)寫生練習(xí)。

一、寫生能有效提高學(xué)生的觀察能力

我們都知道，觀察是認(rèn)識客觀事物的主要途徑，而美術(shù)課的寫生練習(xí)，則為學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)提供了機(jī)會。在平時的觀察訓(xùn)練中，引導(dǎo)學(xué)生們從單個物體到一組物體，一個模特到一個場景的外形、特征，遵循由靜到動、由近到遠(yuǎn)、由簡到繁、由表及里的原則不斷增強(qiáng)視覺感受，有助于學(xué)生養(yǎng)成對各種事物留心看一看的興趣和習(xí)慣，為創(chuàng)作活動積累素材。通過美術(shù)課的寫生，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會從美術(shù)角度觀察，側(cè)重物體的結(jié)構(gòu)特征、顏色、物體之間的關(guān)系和聯(lián)系等方面，把自己感知到的物體記住，看到的東西就會更多更細(xì)了。長此以往，能有效地提高學(xué)生的觀察力。同時，還開拓了視野，豐富了知識經(jīng)驗(yàn)，并能在畫紙上反映出自己感知到的物體，為學(xué)生發(fā)展思維和想象力提供了基礎(chǔ)。

二、寫生激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的濃厚興趣

寫生的內(nèi)容十分廣泛，有風(fēng)景寫生、花卉寫生、人物寫生、動物寫生等，為了避免流于單一枯燥，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡階段、學(xué)校內(nèi)外的條件，將寫生的地點(diǎn)與對象作相應(yīng)的調(diào)整。只要安排適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，選擇適合的場所，讓學(xué)生多到大自然中去尋找靈感，人物、花草樹木、房屋、天空、大地，信手拈來，學(xué)生是十分樂意接受的，他們的積極性也會更高。因?yàn)樗麄儗ψ叱鍪彝獬錆M好奇心理，對自然的親身感受遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于對書本范例的感受。他們有更多的機(jī)會去貼近自然，感受自然，收集靈感，陶冶情操。在寫生中，通過讓學(xué)生慢慢掌握寫生的基本要求，使他們知道立足于不同角度，就可以畫出不同的畫面來。此外，寫生的形式和畫面的表現(xiàn)可以盡量多樣化，比如速寫、簡筆畫、素描、水粉、水彩等。只要將自己的感受表達(dá)出來就行，不必拘泥于像不像。隨著寫生次數(shù)的增加，學(xué)生的繪畫興趣也會逐漸增強(qiáng)，并且經(jīng)常都能出現(xiàn)新的好作品。總之，通過積極開展寫生練習(xí)，使學(xué)生有充分的精神自由、想象自由和表現(xiàn)自由，能培養(yǎng)他們的觀察力、記憶力、思維力和創(chuàng)造能力。

三、寫生有助于提高造型能力

阿恩海姆曾說過藝術(shù)家的優(yōu)越性在于：“他不僅能夠得到豐富的經(jīng)驗(yàn)，而且有能力通過某種特定的媒介去捕捉和體現(xiàn)這些經(jīng)驗(yàn)的本質(zhì)和意義，從而把它們變成一種可觸知的東西。”這種能力就是我們常說的“技巧”。技巧的提高首先是建立在對對象的直觀感受的基礎(chǔ)上，然后把這種感受加以深化、提煉，最后內(nèi)化為畫家的感知能力和造型能力。

首先，寫生培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)特的感受力，這是提高造型能力的基本前提，也是創(chuàng)作的基本前提。這種感受力就是建立在觀察和感知的基礎(chǔ)上，比如在觀察客觀對象中感受到線條、明暗、色彩、物體之間的關(guān)系等等。通過寫生，可以鍛煉學(xué)生直觀地感受到這些形式組合，從而提高自己的造型能力

其次，寫生最為直接地鍛煉了學(xué)生的繪畫技巧，這是提高造型能力的關(guān)鍵。在日常的美術(shù)學(xué)習(xí)中，臨摹占了很大的比例，臨摹是把別人的東西復(fù)制下來，而寫生更注重把活生生的東西通過自己的觀察、分析、理解、概括刻畫在紙上。在寫生中，我們不僅要對客觀對象、自然景物有著敏銳的感受，而且還要將個人感受轉(zhuǎn)化到畫面上來，這時更需要學(xué)會如何處理畫面，比如如何構(gòu)圖，如何運(yùn)用線條、色彩，比例的掌握，光線的變化，透視的規(guī)律等等。繪畫者要學(xué)會自己去處理畫面，這也是加強(qiáng)造型能力的過程。同時，在這個過程中，由于個人的繪畫習(xí)慣，對于繪畫中結(jié)構(gòu)、質(zhì)感、光色等一系列構(gòu)成要素的偏愛，和對于材料的把握運(yùn)用，最終會在創(chuàng)作中形成特色鮮明的個人風(fēng)格。通過在寫生中自我的主觀處理，能鍛煉自己的繪畫技巧，從而提高造型能力。學(xué)生在此階段學(xué)習(xí)時，不僅僅是憑借感覺作畫，而且在作畫中憑借自己的直觀感受能找到新的發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行大膽的創(chuàng)造。

總之，通過加強(qiáng)美術(shù)課的寫生練習(xí)，不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開拓視野，增長知識，還可以在潛移默化的教育過程中，通過認(rèn)識美、感受美、表現(xiàn)美和評價美，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。當(dāng)然寫生教學(xué)絕不應(yīng)簡單地模仿自然，要注意讓學(xué)生帶著問題去寫生，以觀察帶動思考，在觀察與發(fā)現(xiàn)中找到答案。在鍛煉寫實(shí)表現(xiàn)能力的同時，也需要注意保護(hù)和發(fā)展創(chuàng)造性的才能。我們教師在寫生教學(xué)中要始終堅(jiān)持以創(chuàng)造性表現(xiàn)為目標(biāo)的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生的整體觀察能力、分析能力和空間想象能力，提高學(xué)生的基本素質(zhì)，最終使他們成為優(yōu)秀的創(chuàng)造性人才。

(南通市第二中學(xué))