淺談縣級黨校主體班次教學專題設置優化

摘要:從縣級黨校教學實際出發，圍繞“實”和“新”的要求，論述了優化主體班次教學專題設置的重要性、必要性，論證了如何優化的途徑和辦法。

關鍵詞:縣級黨校;優化;主體班次教學專題設置

中圖分類號:G40文獻標志碼:A文章編號:1673-291X(2010)33-0276-02

《中國共產黨黨校工作條例》明確指出，“黨校是在黨委直接領導下培養黨員領導干部和理論干部的學校，是黨委的重要部門，是培訓輪訓黨員領導干部的主渠道，是黨的哲學社會科學研究機構”，“要把黨校辦成培訓輪訓黨員領導干部，培養黨的理論隊伍，學習、研究和宣傳馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀等重大戰略思想的重要陣地，使之成為干部加強黨性鍛煉的熔爐。”《2010—2020年干部教育培訓改革綱要》也對完善培訓內容體系提出了新的要求。這就需要我們根據形勢和任務的要求，不斷充實和創新教學內容，優化黨校教學布局，切實增強黨校教學的針對性和實效性，認真做好培訓需求調研，按照分類別、分層次的原則設置教學班次、教學內容和課程，為縣域經濟社會發展和大規模培訓黨員、干部、人才服務。筆者從縣級黨校的實際出發，談談對優化主體班次教學專題設置的體會。

縣級黨校的主體班次辦得成功與否，直接關系黨校馬克思主義理論陣地的作用是否得到了充分的發揮，而要辦好主體班次，首要的是必須緊緊抓住優化教學專題設置這個核心問題加以破解。……