論高職思想政治理論課的教學創新

摘要:圍繞“毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論”課程的理論教學和實踐教學這個主題，結合高職院校教育特點，對本課程的教學內容、教學方法、教學媒介和教學空間四個環節的創新進行了論述。

關鍵詞:高職;毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論;教學創新

中圖分類號:G41文獻標志碼:A文章編號:1673-291X(2010)33-0252-03

“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”(下面簡稱“概論”)是2005年中宣部、教育部《關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論的意見》及實施方案確定的兩門高職院校思想政治理論課必修課之一。課程以馬克思主義中國化為主題，重點闡述了毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的基本內涵和精神實質，旨在培養學生運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析和解決問題的能力，樹立黨的領導下走中國特色社會主義道路的理想信念，為中國特色社會主義事業培養合格建設者和接班人。本文圍繞“概論”課程的理論教學和實踐教學這個主題，對本課程的教學內容、教學方法、教學媒介和教學空間四個向度的創新進行了探索。

一、根據高職教育特點，優化教學內容

高職院校的人才培養目標為培養社會需要的技能型、應用型、崗位型人才，和專業課一樣，高職思想政治理論課的教學內容應體現高職教育的特點。根據05思政課改革方案，作為核心課程的“概論”課使用的是全國高校統一教材，此教材理論性強、知識系統、內容豐富，但是，正因其理論性、系統性過強，內容龐雜、抽象，不能適應學習基礎相對薄弱的高職學生的需要?！?br>