對高職商務英語專業建設與人才培養的探索

摘要:中國人才市場對高職商務英語專業畢業生的需求不斷增加，但畢業生的能力與企業的要求一直存在著矛盾，解決這一矛盾是各高職院校正在探討并力求解決的重要課題。以鐘山職業技術學院商務英語專業建設為研究主線，進行專業剖析，并從專業建設和人才培養層面提出了具體的目標和舉措。

關鍵詞:高職;商務英語;專業建設;人才培養

中圖分類號:G64文獻標志碼:A文章編號:1673-291X(2010)33-0284-03

隨著全球經濟一體化進程的加快，21世紀的人類將面臨一個競爭更加激烈的時代。重視教育和發展教育，特別是大力發展職業教育，已經成為世界各國提高勞動者素質和實現現代化的迫切要求。《中國教育改革和發展綱要》把職業教育明確地列為中國當前和今后教育發展的重點。隨著中國加入世貿組織，對外貿易得以迅速發展，為解決對外貿易的長足發展與直接服務于經濟社會的實用型外語人才短缺之間的矛盾，許多高職院校紛紛設置商務英語專業，而如何設計科學的專業建設方案，培養高素質的應用型人才是高職教育急需探索的課題。

一、高職商務英語專業的市場需求與建設定位分析

1.商務英語專業的市場需求。在中國，商務英語還屬于一門新興學科，隨著經濟的快速發展，與國外包括經濟交流在內的各種往來也日益頻繁，尤其中國加入WTO的事實急需中國高校培養大量適應實際工作的專門用途外貿英語人才。目前就業市場上對高職生普遍要求上崗即能“動手”，各公司也看重聘用高職畢業生對于節約人才成本的意義，這就使得具有較強實際操作能力的高職畢業生在人才市場上日益顯現出就業優勢。

包括鐘山職業技術學院在內的許多高職院校都位于以上海為龍頭、蘇浙為兩翼的長江三角洲，是中國經濟最活躍、最發達的地區之一，也是中國中小企業最密集的地區，這些中小企業需要大量的商務英語專業人才，其潛在的市場需求是巨大的。鐘山職業技術學院商務英語專業在市場調查中采取了“校企結合、雙向互動”的方法，深入到南京蘇美達有限公司、江陰市陸通物貿有限公司等深入調研，聘請了企事業第一線英語方面的專家作為教學改革指導委員會的成員，聽取一線專家的意見;建立了已就業畢業生信息反饋資料庫，進一步明確了畢業生所面向的崗位和崗位群。所有調研的結果都充分證明:高職商務英語專業是有市場行情的，關鍵是能否培養出市場所需要的人才。

2.商務英語專業的建設定位分析。不同類型和層次的教育肩負著不同的人才培養任務。由于高職院校培養的是面向生產和社會實踐的技術應用型人才，我們進一步明確了我院商務英語專業以培養江蘇南京及周邊地區急需的中小企業商務英語應用人才為出發點，面向涉外的中小型企事業單位，可以從事口譯員、筆譯員、進出口業務員、單證員、市場營銷人員、秘書、辦公室文員，中小學教師以及旅游、餐飲等行業相關崗位的工作。

根據高職院校商務英語專業學生需要具備的職業能力，我們還要充分考慮學院的實際、生源等基本特征，確定專業培養目標和知識、能力、素質結構，深入進行課程定位;針對學生未來就業的職業崗位群對人才應用能力的需求，大力加強學生英語聽說能力的培養，以學生英語口語能力的發展帶動“讀、寫、譯”能力;調整課程設置，合理分配學時，在具體專業課程設置可根據專業方向與學生興趣分為專業基礎課、專業課、專業選修課、實踐課，遵循縮短課時、精講多練的原則，加強實踐訓練，以職業崗位為主，努力做到靈活性與穩定性相結合，職業性與學科性相結合。

二、高職商務英語專業的發展優勢和差距、問題分析

1.商務英語專業的發展優勢。高職商務英語專業的發展目前處于最好的階段，無論從社會的外部環境還是高職院校的內部環境，近幾年都有了明顯的發展，突出的表現是:(1)越來越多的高職院校開設了商務英語課程，并逐漸建立了年齡，學歷、職稱呈梯隊結構的商務英語專業教師隊伍;(2)中國已多次召開了全國性、地區性的商務英語研討會，而且研討會的水平不斷提高;(3)有關商務英語的教材、論文、專著、辭書大量出版;(4)商務英語的全國性研究機構——中國國際貿易學會商務英語研究委員會已經成立，并已開始工作;(5)專門的商務英語專業網站已經開設;(6)省市級的商務英語等級考試已開始實施;(7)商務英語專業得到了學院及系級領導的進一步重視;(8)商務英語專業教師努力工作，為其專業建設盡心竭力。

2.需要解決的突出問題。不容忽視的是，高職商務英語專業的發展還不夠成熟，對商務英語的教學還處在不斷的探索之中，有一些亟待解決的問題:(1)商務英語專業的培養目標需要進一步明確，課程設置需要進一步細化;(2)雙師型教師隊伍人員的實訓指導技能有待于提高，需要更多的培訓機會;(3)學生缺乏相關的商務背景知識，需要在教學中給予擴充;(4)商務英語專業的配套教材建設需要進一步加強;(5)商務英語專業需要健全專業指導委員會，真正發揮其對教學的指導作用;(6)商務英語專業校內外實習基地的開發困難很大，實訓項目、實訓軟件開發滯后，可操作性不強，需要一定的資金及政策支持;(7)商務英語專業現有的設備與設施(語音室、多媒體教室、教學網絡平臺) 的實訓功能需要進一步開發。

三、高職商務英語專業建設規劃的具體方案

(一)商務英語專業的人才培養目標與課程體系構建的總體思路

高職商務英語專業建設規劃的人才培養目標:要具有寬厚的英語基礎和人文知識基礎;要具有扎實的英語聽、說、讀、寫、譯的基本功;能掌握寬泛的商貿知識并能熟練使用現代化辦公設備;要向企事業一線輸送高質量的“專業有特長、就業有優勢、發展有空間”的復合型、應用型英語人才。

課程體系總體思路(如下圖):

(二)商務英語專業建設的可行性舉措

1.搞好具有高職特色的課程體系改革。高職商務英語專業建設要采用校企結合的方法，根據外貿企業所需要的人才確定培養目標和培養模式，根據學生需要具備的職業能力構建專業課程體系。商務英語課程體系的設計是跨學科工程，要充分整合英語語言學和商務基礎知識、技能方面的研究成果，調動各方面力量，制定出科學合理的課程體系。我們要通過不斷學習、探索和實踐，努力實現人才培養模式的創新、人才培養特色的形成以及人才培養質量的提高，培育出“厚基礎、寬口徑、高素質、創新型”的商務英語專業人才，體現出高職院校的特色。

2.重視“雙師型”師資隊伍的培養。目前，高職從事商務英語教學的教師隊伍中，主要是只擁有英語語言文學專業背景的英語教師和純商科背景的商科教師。教英語的教師只教語言，教商科的教師只教中文版商務專業知識。針對這種現狀，應通過國內外進修，在職培訓，深入企事業單位、外貿公司、海關等部門學習、見習、實踐，培養出既具有扎實的英語知識水平與基本功，又掌握相關商務專業知識并能熟練運用的“雙師型”教師隊伍;同時也可以邀請外貿公司、海關等相關部門的工作人員參與校內教學或進行專業講座，讓教師、學生深入了解商務專業知識。

3.加強商務英語專業教材建設。為了造就復合型人才，在加強課程體系研究與建設的前提下，要加強與之配套的教材建設。教材是教學內容的載體，是教學的重要資源，也是維持正常教學秩序和一定教學效果的保證，教學內容要不斷更新，符合時代發展的需求。目前高職教學的配套教材種類繁多，我們應根據各自院校商務英語專業的培養目標、學生的就業方向、學生的實際接受能力來選擇合適的教材，教師要通過多次的實踐、選擇、淘汰，最后確定一組最合適的教材;同時要根據社會的發展、人才需求的變化等因素對所選教材進行調整，有時針對個別科目，還要組織有實際教學經驗的教師根據需要編寫配套教材。

4.完善商務英語教學的“硬件”建設。基礎英語教學所需要的主要硬件設施有語音室、多媒體，這些絕大多數學校都可以滿足。但是對于高職教學來說，實踐教學所占的比重是非常大的，這就需要相應的配套硬件設施給予支持。受職業崗位、工作性質及時間等因素的制約，高職商務英語專業的實踐教學中一些重要的專項技能訓練，如單證制作、進出口業務洽談等，很難全面實施“頂崗”實際操作，因此完備的校內實訓中心建設尤為重要。同時，校外實訓基地和校企合作長效機制的建立和良好運行也是實踐教學得以有效實施的重要保障。

5.合理安排學生的專業實踐活動。利用課內外和寒暑假時間安排好學生的英語實踐和社會實踐活動，開設外貿系列實踐課以鍛煉學生的專業應用能力和社會適應能力，進一步提高和完善學生的基本技能和專業技能。課余時間開展英語演講比賽、辯論賽等多項英語校園活動，營造一個大的英語氛圍，以挖掘個人潛質，提高英語學習興趣，培養學生的獨立思考能力和英語實際應用能力;另外，安排學生有選擇地參加在當地舉辦的商品交易會、展銷會，由任課教師布置具體任務，學生帶著任務進行調研，并寫出總結報告，這樣可使學生將課本上學到的知識通過實踐融會貫通。

6.不斷強化“雙證書”制度。隨著社會主義市場經濟的發展，社會人才市場對就業人員素質的要求越來越高，特別對高級實用型人才更講究“適用”、“效率”和“效益”，要求應職人員職業能力強，上崗快，這就要求高職院校的畢業生，在校期間就要完成上崗前的職業訓練，具有獨立從事某種職業崗位工作的職業能力，而“雙證書”制度正是為此目的而探索的教育模式。高職院校要通過不斷強化“雙證書”制度，使學生不但具有扎實的專業理論知識還具有較強的實際操作技能，最終實現學生畢業和就業的“零接軌”。

參考文獻:

[1]王興孫，陳潔.對商務英語課程體系設計的幾點思考[J].國際商務研究，2001，(5).

[2]曾紀偉.高職院校商務英語的課程設置及要求[J].高教論壇，2005，(4).

[3]林麗華，劉曉丹.高職商務英語專業學生能力體系構建研究[J].黑龍江政法管理干部學院學報，2006，(6).

[4]譚明霞.關于高職商務英語專業課程體系設計的思考[J].武漢船舶職業技術學院學報，2007，(1).

[責任編輯 魏杰]