操作系統(tǒng)課程的實踐教學模式探討

　　摘要：針對操作系統(tǒng)課程實踐教學上存在效果不明顯、形式難把握的現(xiàn)象，本文在分析了現(xiàn)有實踐教學模式的基礎上，探討了若干個國外流行的教學用操作系統(tǒng)內核，對廣大教師選擇教學用操作系統(tǒng)可起到參考作用。
　　關鍵詞：教學改革；操作系統(tǒng)；實踐教學
　　文章編號：1672-5913(2010)08-0146-03
　　中圖分類號：G642
　　文獻標識碼：B
　　
　　1　背景
　　
　　操作系統(tǒng)課程教學中普遍存在教學與實踐脫節(jié)的問題。該課程的理論性和綜合性比較強，教師在講解基本原理的時候，往往忽略了實踐。學生在學完課程后，很難自己設計一個小型的操作系統(tǒng)。對于國內的普通高校，對實踐的要求大都還處于模擬相關算法的層面上。只是簡單的進行算法仿真，無法使學生對操作系統(tǒng)的整個工作機制有系統(tǒng)的認識。要提高操作系統(tǒng)課程的教學質量，關鍵是要加強實踐教學的力度。
　　本文首先對現(xiàn)有的實踐教學模式進行了分析，然后重點探討了一些現(xiàn)有的教學用操作系統(tǒng)，對廣大教師選擇教學用操作系統(tǒng)時起到引薦作用。
　　
　　2　現(xiàn)有實踐教學模式分析
　　
　　國內本科高校由低到高大致可以分為三個層次：教學型大學、教學研究型大學和研究型大學。由于師資力量、硬件環(huán)境以及學生素質的差異，目前操作系統(tǒng)實踐教學主要采取以下4種模式。
　　
　　2，1功能模擬
　　針對操作系統(tǒng)中一些典型功能或算法，如進程調度、內存分配、頁面置換、文件系統(tǒng)、死鎖檢測、磁盤調度等進行編程實現(xiàn)，可通過操作界面運行程序對功能加以驗證?！?br>