操作系統課程教材問題探討

　　摘要：本文通過分析30本操作系統教材，從核心內容深度廣度、具體講授方法、教材章節安排、教材細節等方面指出存在的問題，其根本原因是對操作系統教學的相關研究工作太少，特別是缺乏課程標準方面的研究。
　　關鍵詞：操作系統；教學方法；教材問題
　　文章編號：1672-5913(2010)08-0091-04
　　中圖分類號：G642
　　文獻標識碼：A
　　
　　操作系統是高等學校計算機專業的核心骨干課程，是幫助學生建立對計算機系統運行機理的系統化認識的關鍵課程之一，此課程的學習過程是提高學生計算機水平的重要階段。但其教材和教學從歷史到現在一直存在很多問題需要探討解決。
　　20世紀80年代初期本人學習操作系統課程用的教材是文獻，參考書是文獻，當時就感覺到操作系統空洞抽象，難以理解。20世紀80年代中期本人承擔操作系統課程教學前，翻遍了可選的教材(文獻)，最終選用的教材是文獻，主要考慮該教材比較結合實際，另外UNIX系統代表操作系統的先進技術開始流行。但當時學生的實踐環節條件跟不上，教師經驗有限，再加上教材內容繁雜，教學效果不夠理想。因此開始考慮選用講述操作系統一般原理的教材。
　　進入90年代情況有所改觀，一些比較有特色的教材(文獻)進入了可選范圍：文獻篇幅很多、內容詳盡，但考慮課時及學生的接受能力有限，最終沒有選作教材；文獻內容略少一點：文獻和文獻內容比較適中；經過權衡最后選擇文獻作為教材，教學效果得以改善。
　　20世紀90年代本人參加過幾次全國操作系統教學研討會，交流中大家普遍感覺操作系統課程內容繁雜，概念多且抽象，不易理解，教師和學生都感覺到困難。……