高職課程CDIO教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與實(shí)施

　　摘要：本文以區(qū)間信號(hào)自動(dòng)控制課程的教學(xué)改革為例，詳細(xì)闡述課程定位、教學(xué)目標(biāo)確定、課程教學(xué)內(nèi)容選取、CDIO教學(xué)模式設(shè)計(jì)與實(shí)施過程。通過借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)職業(yè)教育理念，深入開展專業(yè)建設(shè)與課程改革，創(chuàng)新CEC-CDIO教育教學(xué)理念，實(shí)踐“教學(xué)做”一體的CDIO教學(xué)模式，教學(xué)取得顯著成效。
　　關(guān)鍵詞：CDIO；職業(yè)教育；教學(xué)模式；課程設(shè)計(jì)
　　
　　區(qū)間信號(hào)自動(dòng)控制是“鐵道通信信號(hào)”專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，是在多年教學(xué)改革的基礎(chǔ)上，通過對(duì)“鐵道通信信號(hào)”專業(yè)職業(yè)工作崗位進(jìn)行充分調(diào)研和分析，整合、優(yōu)化已取得的教育教學(xué)研究成果，并借鑒CDIO、項(xiàng)目教學(xué)、基于工作過程等國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育理念之后，將校企合作、工學(xué)結(jié)合與CDIO工程教育理念深度融合，緊密結(jié)合企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)項(xiàng)目，與中鐵電氣化局等單位共同開發(fā)的“做中學(xué)”課程。
　　
　　1　課程定位
　　
　　隨著高速鐵路建設(shè)的飛速發(fā)展，相關(guān)行業(yè)企業(yè)對(duì)鐵道通信信號(hào)設(shè)備制造、維護(hù)、檢修、運(yùn)用等方面人才的需求量快速上升。通過對(duì)鐵路現(xiàn)場(chǎng)電務(wù)系統(tǒng)沿線車站工區(qū)、信號(hào)檢修所、維修中心以及工程施工單位進(jìn)行深入的調(diào)查，并結(jié)合鐵道通信信號(hào)設(shè)備制造企業(yè)、鐵道通信信號(hào)施工企業(yè)、鐵道通信信號(hào)使用企業(yè)的人才需求分析，我們確定課程面向的職業(yè)崗位主要有沿線車站信號(hào)工、檢修所信號(hào)工、工程施工信號(hào)工，主要從事鐵道通信信號(hào)施工、設(shè)備檢修、維護(hù)、試驗(yàn)調(diào)試等工作，具體技術(shù)崗位為鐵道通信信號(hào)設(shè)備操作員、施工工藝員、檢修員、維護(hù)員、試驗(yàn)調(diào)試員等，如圖1所示。……