基于CDIO教育模式軟件技術專業項目教學實踐

　　摘要：本文探討基于CDIO工程教育理念進行高職軟件技術專業的項目教學。我們分別從課程體系構建、授課體系改革、評價方法改進等方面進行了實踐探索，使學生在項目開發和工程實際環境中學習專業知識和工程實踐技能，提高人際交往能力及產品、過程和系統建造能力，獲得了良好的教學效果。
　　關鍵詞：CDIO項目教學；課程體系；授課體系；考核評價
　　
　　1　CDIO模式簡介
　　
　　CDIO工程教育模式是近年來國際工程教育改革的典型成果。從2000年起，麻省理工學院和瑞典皇家工學院等四所大學組成的跨國研究團隊獲得Nut andAlice Wallenberg基金會近2000萬美元巨額資助，經過四年的探索研究，創立了CDIO工程教育理念，并成立了以CDIO命名的國際合作組織。CDIO是構思(Conceive)、設計(Design)、實施(Implement)、運作(0perate)四個英文單詞的縮寫，它以產品研發到產品運行的生命周期為載體，讓學生以主動的、實踐的、課程之間有機聯系的方式學習工程，是“做中學”和“基于項目的教育和學習”(Project based educationand learning簡稱PBL)的集中概括和抽象表達。該理念不僅繼承和發展了歐美20世紀90年代以來工程教育改革的各項成果，更重要的是提出了系統的能力培養標準、教學大綱及評估標準，更具系統性和可操作性。這與我國高職教育人才培養模式改革的理念不謀而合。因此，CDIO工程人才培養模式的實踐將會帶來不同以往教學改革的實質性成效。在國家高等職業教育示范性院校建設中，我院軟件技術專業按照CDIO的理念開展了項目教學模式的改革，取得了較好成效?！?br>