實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求的無(wú)縫鏈接

　　現(xiàn)在，每年有超過(guò)600萬(wàn)大學(xué)生畢業(yè)，求職競(jìng)爭(zhēng)十分激烈。然而，在很多本科生、碩士甚至博士生找不到工作的同時(shí)，我們卻看到企業(yè)在抱怨招不到符合要求的人才。因此，如何實(shí)現(xiàn)高等教育與企業(yè)需求的無(wú)縫對(duì)接成為高等教育界亟待解決的問(wèn)題。作為一名北京交通大學(xué)軟件學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱交大軟院)研二年級(jí)的工程碩士研究生，在今年就業(yè)形勢(shì)異常嚴(yán)峻的情況下，我最終簽約北京某知名軟件企業(yè)，雖然不能說(shuō)是特別成功，但是我認(rèn)為我能夠順利就業(yè)和交大軟院采用的CDIO教育模式培養(yǎng)有著十分密切的關(guān)系。
　　CDIO采用學(xué)生“做中學(xué)”的教育模式，它不僅教授學(xué)生基本的工程技術(shù)知識(shí)，并且通過(guò)實(shí)際項(xiàng)目訓(xùn)練讓學(xué)生獲得真正的工作能力，而最終實(shí)現(xiàn)面向能力的人才培養(yǎng)以滿足企業(yè)的需求。我將結(jié)合自己找工作以及在交大軟院所受教育的實(shí)際經(jīng)歷談?wù)勎覍?duì)CDIO教育模式的一些親身感受，希望能夠給從事高等工程教育的老師們提供一些參考。
　　
　　1　分析問(wèn)題能力的培養(yǎng)
　　
　　在經(jīng)歷很多次招聘企業(yè)的筆試與面試后，我發(fā)現(xiàn)企業(yè)最先考察的是一個(gè)人對(duì)問(wèn)題的分析能力，即如何識(shí)別與發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，如何思考的能力。在交大軟院的學(xué)習(xí)期間，我擔(dān)任了張紅延老師主講的“軟件系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)”課程的助教工作，這門(mén)課從認(rèn)知高度講述了問(wèn)題分析的一般方法與過(guò)程，并將軟件作為現(xiàn)實(shí)問(wèn)題空間的解來(lái)闡述目標(biāo)、業(yè)務(wù)、系統(tǒng)與系統(tǒng)元素不同抽象空間對(duì)象內(nèi)容定義的刻畫(huà)方法與規(guī)格。……